12 我的环保小搭档 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

12我的环保小搭档第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12我的环保小搭档第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》二年级下册的“我的环保小搭档”第二课时。这一章节，我们将会继续探索环保的重要性，并通过一些实际的活动，让环保成为我们生活的一部分。准备好了吗？让我们一起开启这趟环保之旅吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养以下几个方面的核心素养：首先，增强法治意识，认识到保护环境是每个公民的责任；其次，提升实践能力，通过实际行动参与到环保活动中；最后，培养社会责任感，意识到环保对个人和集体的长远影响。让我们一起在环保的道路上迈出坚实的步伐！???♂?????

学习者分析

同学们，在进入今天的环保主题之前，我们先来了解一下我们的学习伙伴们。首先，你们已经具备了一些基础的环保知识，比如垃圾分类、节约用水和用电等，这些都是我们在上一节课中学到的。接下来，让我们看看你们的学习兴趣和能力。很多同学对大自然充满好奇，对环保话题也表现出浓厚的兴趣，这为我们的学习提供了良好的基础。在能力方面，你们已经能够通过图片和简单的文字描述来理解环保的概念。

不过，也有一些挑战需要我们共同面对。有的同学可能对复杂的环保问题感到困惑，难以理解环保措施的具体实施方法。此外，将环保理念转化为日常行为习惯，对于一些同学来说可能是一个不小的挑战。因此，我们需要通过互动和实践活动，帮助大家更好地理解和实践环保知识。

在这个过程中，我们也会注意到每位同学的学习风格。有的同学喜欢通过故事和案例来学习，有的则更喜欢动手操作和实际体验。我们会尽量设计多样化的教学活动，以满足不同风格同学的需求，让每个人都能在环保的学习中找到自己的节奏。??????

教学资源

-教学挂图：环保标志、动植物图片、垃圾分类示意图

-教学视频：环保宣传短片、环保活动纪录片

-互动卡片：垃圾分类互动卡片、环保行为卡片

-环保工具：可回收物回收箱、环保布袋

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传学习资料和作业

-信息化资源：环保相关的电子书籍、在线环保知识库

-教学手段：多媒体投影仪、班级互动白板、实物教具（如种子、土壤等）

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道我们的地球妈妈现在怎么样了吗？”

-故事导入：“很久很久以前，地球妈妈非常美丽，可是现在……”

2.回顾旧知：

-提问：“还记得我们上一节课学到了什么吗？”

-学生分享上一节课的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习的是‘我的环保小搭档’第二课时，主要内容包括：绿色出行、节约资源、保护生物多样性等。”

2.举例说明：

-通过展示图片和视频，展示绿色出行、节约资源、保护生物多样性的具体实例。

3.互动探究：

-分组讨论：“如果我们的生活中没有环保意识，会发生什么？”

-学生分享自己的观点，教师引导总结。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-“接下来，请同学们分组完成以下任务：设计一份环保宣传海报，内容包括绿色出行、节约资源、保护生物多样性等。”

2.教师指导：

-教师巡视各组，给予指导和帮助，确保每位同学都能参与到活动中。

四、实践操作（约30分钟）

1.实践任务：

-“请同学们利用环保工具，如可回收物回收箱、环保布袋等，进行实际操作，体验绿色出行、节约资源、保护生物多样性。”

2.教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的实践情况，确保操作正确。

五、总结与反思（约10分钟）

1.总结：

-“今天我们学习了‘我的环保小搭档’第二课时，希望大家能够把学到的知识应用到日常生活中，做一个环保小卫士。”

2.反思：

-“请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及如何将环保理念贯彻到日常生活中。”

六、作业布置（约5分钟）

1.作业内容：

-“请同学们回家后，与家人一起制定一份环保计划，并付诸实践。”

2.作业要求：

-“希望大家能够认真完成作业，并分享自己的环保故事。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并掌握绿色出行、节约资源、保护生物多样性等环保知识。

-学生能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并了解其处理方法。

-学生能够描述环保标志的含义和作用，如节约用水、节能、无公害等。

2.能力提升：

-学生通过参与小组讨论和实践操作，提升了