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面积单位的换算(教学设计)-2023-2024学年数学三年级下册北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
面积单位的换算(教学设计)-2023-2024学年数学三年级下册北师大版
教学内容分析
亲爱的同学们,咱们今天要学习的主题是“面积单位的换算”。这可是数学里一个特别实用的技能哦!你可能会问,这和课本里的什么内容有关呢?哈哈,当然有啦!咱们今天要学的这个知识点,和北师大版三年级下册数学课本的第XX页上的“面积单位”这一章节是紧密相连的。我们会一起探索平方米、平方分米、平方厘米这些面积单位之间的奥秘,通过一些有趣的活动和练习,把书本上的知识变成我们实际能用的本领!准备好了吗?让我们一起开启这场数学的探险之旅吧!??????
核心素养目标
培养学生空间观念,通过面积单位换算的学习,让学生能够理解和运用不同面积单位之间的转换关系,发展学生的数学思维和解决问题的能力。同时,培养学生的测量意识和数据意识,提升学生在实际生活中运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握面积单位换算的基本原理,包括平方米、平方分米、平方厘米之间的进率关系。
②能够熟练进行面积单位的换算,包括不同单位之间的相互转换,以及在实际情境中的灵活应用。
2.教学难点,
①理解面积单位换算中的进率概念,对于三年级的学生来说,这个概念比较抽象,需要通过具体实例和操作来帮助理解。
②在实际换算过程中,学生可能会遇到单位混淆或者计算错误的问题,如何帮助学生建立正确的计算顺序和检查方法,是教学中的一个难点。
③将面积单位换算应用到实际问题中,学生需要能够根据情境选择合适的单位,这需要学生具备一定的空间想象能力和问题解决能力。
教学资源
-软硬件资源:实物教具(面积单位模型、正方形、长方形纸片),电子白板或黑板,计算器。
-课程平台:学校内部教学平台,用于发布学习资料和在线练习。
-信息化资源:多媒体课件,包含面积单位换算的动画演示和练习题。
-教学手段:小组合作学习活动,实际测量活动,游戏化教学工具,如“面积单位换算接力赛”。
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:同学们,你们还记得我们在上节课学到的是什么吗?是的,我们学习了长度单位。今天,我们要来探索一个全新的领域——面积单位。你们知道,生活中有哪些东西需要用面积来衡量吗?(学生回答)很好,今天我们就来学习如何用不同的面积单位来描述这些事物。
-回顾旧知:那我们先来回顾一下,我们已经学习了哪些长度单位呢?有米、分米、厘米。你们还记得它们之间的关系吗?(学生回答)很好,这些单位之间的关系也是我们今天学习面积单位换算的基础。
2.新课呈现(约15分钟):
-讲解新知:现在,让我们来认识一下面积单位。最常见的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。平方米是最大的单位,平方分米比平方米小,平方厘米是最小的单位。它们之间的进率是100,也就是说,1平方米等于100平方分米,1平方分米等于100平方厘米。
-举例说明:比如,我们有一个边长是10厘米的正方形,它的面积是多少呢?通过计算,我们可以得出它的面积是100平方厘米。如果这个正方形的边长是1米,它的面积又会是多少呢?我们再计算一下,就能知道它是一个平方米。
-互动探究:接下来,我们来做一个小游戏。请同学们拿出自己的正方形纸片,尝试将它剪成不同大小的正方形,看看你能剪出哪些面积单位?然后,我们来讨论一下,如何用这些面积单位来描述不同的物品。
3.巩固练习(约20分钟):
-学生活动:现在,请大家拿出练习册,完成书上的练习题。我会巡视教室,帮助那些遇到困难的同学。
-教师指导:对于练习中遇到的问题,我会及时给予学生指导和帮助。比如,有的同学可能会忘记进率,我会提醒他们注意单位之间的转换关系。
4.小组合作(约10分钟):
-现在,我们将进行一个小组合作活动。请同学们分成小组,每个小组选择一个物品,并测量它的面积。然后,用我们今天学习的面积单位来描述它的面积。
-教师观察:我会观察每个小组的活动情况,确保他们能够正确使用面积单位,并在实践中巩固所学知识。
5.总结与反思(约5分钟):
-总结:同学们,今天我们学习了面积单位的换算。通过今天的学习,你们是否能够熟练地进行面积单位的转换呢?
-反思:请同学们思考一下,我们今天学习的内容在生活中有哪些应用?你有哪些收获和感受?
6.布置作业(约2分钟):
-课后,请大家完成以下作业:1.复习今天所学的面积单位及其换算;2.完成练习册上的相关练习题。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《生活中的数学》——这本书通过日常生活中的实例,展示
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