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利用主题班会，助力班级管理（教学设计）-小学生主题班会通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

利用主题班会，助力班级管理（教学设计）-小学生主题班会通用版

课程基本信息

1.课程名称：利用主题班会，助力班级管理（教学设计）-小学生主题班会通用版

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们一起来学习如何利用主题班会，助力我们的班级管理。这节课，我们一起探讨如何通过主题班会，提高班级凝聚力，培养同学们的团队精神，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。让我们一起加油，为我们的班级添砖加瓦吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和沟通协作能力。通过主题班会的形式，让学生学会倾听、表达和沟通，增强对班级事务的关注和参与，培养他们的团队协作精神和解决问题的能力，同时提升他们的自我管理能力和对集体规则的尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的班级管理知识和团队协作的概念，了解了一些基本的沟通技巧和集体活动组织的方法。然而，对于如何有效地运用主题班会来提升班级管理效果，他们可能还缺乏系统的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对班级活动有较高的参与热情。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解抽象的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过参与活动来学习；而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次主题班会的设计和实施过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的班级管理理念转化为具体可行的活动方案；二是如何在活动中引导同学们积极参与，避免出现参与度不均的情况；三是如何处理活动中可能出现的冲突和分歧，保持班级的和谐氛围。这些问题需要教师通过引导和示范来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：主题班会教案模板、班级管理相关视频资料、互动讨论软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、现场互动

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对主题班会这一班级管理工具的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要团队协作解决问题的情况？你们觉得班级里有没有什么方法可以帮助我们更好地一起学习和生活呢？”

-展示一些关于班级合作和管理的图片或视频片段，让学生初步感受主题班会的作用和魅力。

-简短介绍主题班会的概念，强调它是班级管理中的一种有效沟通和互动方式，为接下来的学习打下基础。

###2.主题班会基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解主题班会的基本概念、组成部分和原理。

**过程：**

-讲解主题班会的定义，包括其主要目的是为了提升班级凝聚力，增强班级成员之间的沟通与理解。

-详细介绍主题班会的组成部分，如活动策划、主题选择、参与方式等。

-使用图表或示意图帮助学生理解主题班会的流程和实施步骤。

###3.主题班会案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解主题班会的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的主题班会案例进行分析，如“感恩节”主题班会、“环保意识”主题班会等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题班会的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用主题班会解决实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组选择一个与主题班会相关的主题进行深入讨论，如“如何策划一次成功的主题班会”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题班会的认识和理解。

**过程：**

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调主题班会的重要性和意义。

**过程：**

-简要回顾本节课的学习内容