Starter Unit 1 Hello！Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，咱们今天要一起探索一个全新的世界——英语世界！我们的课程是《StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d》，这个单元的主题是“Hello”，我们将学习如何用英语打招呼，介绍自己和他人。咱们要学的词汇有hello、goodmorning、mynameis等，句子包括Howareyou?和Nicetomeetyou.，还有一个小对话，让你在实际生活中能用到哦！这些内容都和课本紧密相连，相信你们已经预习过了吧？??让我们一起，用英语打开新的一天吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听说练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是问候和自我介绍等基本社交场景。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中的问候方式，增强跨文化交流的意识。

3.**思维品质**：通过小组活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习的能力和策略。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，建立积极的情感态度，增强学习英语的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生对英语字母和基本的语音规则已有初步的了解。

-他们可能已经接触过简单的问候语和自我介绍，但对于英语中的时态和语气的运用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新知识和新技能通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和互动环节中。

-他们的学习能力参差不齐，有的学生可能在口语表达上更有自信，而有的则在书写和语法上更加擅长。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉或动手操作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，记忆和正确使用新词汇和句型可能是一个挑战。

-英语语调、语气的掌握可能对一些学生来说比较困难，因为他们可能不熟悉英语的语音特点。

-在小组活动和角色扮演中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

-对于时态的掌握，学生可能会混淆不同的时态用法，导致在实际应用中出现错误。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、英语教材（2024-2025学年人教版七年级英语上册）、教学挂图。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源共享。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语教学视频资源。

-教学手段：实物教具（如国旗、时间表等）、角色扮演道具、多媒体课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们早上好！今天我们要学习的是如何用英语打招呼，这是一个非常重要的技能，因为在不同的国家，人们用不同的方式来开始他们的对话。让我们一起来看看，你们知道哪些打招呼的方式？谁愿意来分享一下？（学生分享，教师给予鼓励和反馈）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“Goodmorning”和“Howareyou?”吗？今天我们要学习的是一些新的问候语，比如“Hello”和“Mynameis...”。让我们一起复习一下这些基本的问候语，看看你们还记得多少。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来详细学习一下今天的新内容。首先，我们学习如何用“Hello”来打招呼。这是一个非常常用的问候语，无论是在学校还是在生活中，我们都可以用它来开始一段对话。接下来，我会给大家展示几个例句，然后我们一起练习。

-举例说明：好的，让我们来看几个例子。比如说，“Hello,mynameisTom.”或者“Hello,howareyou?”我会先说一遍，然后你们跟着我说。我们一起来练习，直到每个人都能流利地说出来。

-互动探究：现在，我请同学们分成小组，每个小组选一个代表，用我们刚才学到的问候语来进行一个小对话。你们可以自由发挥，看看能创造出哪些有趣的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一些练习题。我会给大家一些卡片，每张卡片上都有一个问候语或者问题，你们需要找到合适的卡片来回答或者回应。这是一个很好的互动练习，可以让你们更好地掌握这些问候语。

-教师指导：在你们练习的过程中，我会走动观察，如果有同学遇到困难，我会及时提供帮助。记得，不要害怕犯错，英语学习就是不断尝试和修正的过程。

4.角色扮演（约10分钟）

-现在，我们来做一个角色扮演的练习。我会给