部编人教版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》第一课时教案.docx

学习只是一种习惯，一种状态。

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8《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

【教材分析】

《卖火柴的小女孩》是部编版小学语文第5册的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法掌握自己，终于擦燃了第一根火柴、其次根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜亮的比照。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实境况和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民凄惨患病的深切怜悯。

【教学目标】

1、会写“柴、冷”等13个生字，能正确读写”摇篮、裂缝“等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内容，关注课文中仆人公的命运，体会作者的思想感情。

3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。

【教学重点】引导学生把握课文的内容，关注课文中仆人公的命运，深入体会作者的思想感情。

【教学难点】

1、理解文中最终三个自然段中一些含义深刻的句子。

2、如何让今日中国的小孩子体会到当年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的凄惨与辛酸，这是培育孩子怜悯心和人道主义精神的着力点。

【教学时间】两课时

【教学过程】 第一课时

【课时目标】

1、学会生字词语，把握课文的主要内容，理清脉络。

2、学会抓住重点词语、句段体会到当年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的凄惨与辛酸。

3、初步感悟文章的写作手法。

【教学过程】

一、以诗歌导入课文

1、师：〔配乐朗读〕

妈妈给我两块蛋糕，我静静地留下了一个。你别问，这是为什么？

爸爸给我穿上棉衣，我肯定不把它弄破。你别问，这是为什么?哥哥给我一盒歌片，我选出了最秀丽的一页。你别问，这是为什么?

晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么?

我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最秀丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

2、了解作者

师：这是当年九岁的刘芊芊读了丹麦安徒生的童话《卖火柴的小女孩》写下的诗。你生疏安徒生吗？

学生沟通对安徒生的了解。

师小结：安徒生家境贫寒，14岁开头自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎清楚，想象力丰富，构思奇异，情节生动。所以深受宽阔人民群众的宠爱，被翻译成很多国家的文字，广泛流传。安徒生也被人们誉为“世界童话之王”。

3、引出课题：今日，我们就跟随着“世界童话之王”安徒生走近这个卖火柴的小女孩。

二、整体感知，理清线索1．检查预习状况。

学习生字词语，指导写“焰”字〔12笔〕。

说说本文主要写了什么内容？

〔本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最终冻死街头。〕

2、再读课文，理清思路

自由读课文，边读边思考：课文以“火柴”为线索，先写〔 〕，再写〔 〕，最终写〔 〕，试试用小标题概括。

指名汇报。

卖火柴〔1-4〕——擦火柴〔5-10〕——捏着火柴梗死去〔11-12〕

三、示范引领，读写结合，学习“卖火柴”这一局部内容，体会小女孩凄惨的现实生活。

〔一〕师示范批注，进展学习方法的指导

1、 师：安徒生写过很多童话，《卖火柴的小女孩》是其中最感人的作品。一个秀丽的小女孩，在大年夜卖了一成天火柴，最终冻死街头，这情景化为永恒的痛，打动着每一个读者

的心，每读一次，心就痛一次。读完这个故事，你觉得用哪个词来形容这个小女孩，最适宜？

〔可怜、凄惨、苦痛……〕

2、师：小女孩有多可怜？让我们先把眼光聚焦在〔1——4〕卖火柴局部。

师出示句①：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

两生读。〔教师评价〕

师：再读。哪个词语打动了你？〔引导学生抓住关键字眼，挖掘文字的深意〕〔可能是天气、乖巧、赤着脚、大年夜〕

【关注环境描写】

①引导：师：瞧，读到一个“冷”字，〔课件突出“冷极”〕就自然会想到这个冷字背后的信息，这是告知我们——〔交代了天气〕

再往下读我们会觉察还有一个字——“雪”呢，〔课件突出“雪”〕它也告知我们一个信息，

〔这是冬天〕师：那“黑”呢？〔交代了故事发生的时间。〕

②师：瞧，当你细读每句话，读到重点词的时候，你就会觉察词后面传递给我们的信息。现在，再读这句话，味道就不一样了，来读读。〔指导读，感受那阵阵寒意〕你看，阅读一句话的时候，抓住重点的词语反复咀嚼，不仅读出了词语背后的信息，还读出了词语内在的感受。板书阅读方法：抓住关键字眼，挖掘文字深意

③师：现在我们回过头来再看，这句一个字也没有写小女孩，去掉可以吗？

〔不成，这是环境描写，很重要。通过细