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高中数学学困生转化策略研究——以函数教学为例.pdf

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    摘要

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    《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)指出，教育应面向全体学

    生，要使每个人都能在教育中获得发展。数学作为主要学科，在高中课程中占有

    重要地位，其成绩也直接影响高考成绩。然而，随着教育水平的提高，数学对学

    生的逻辑和思维能力的要求也不断提高，越来越多的学生在数学学习中存在困难，

    成绩也一落千丈，最终成为数学学困生。针对这一现象，国内外学者、专家以及

    一线教师对数学学困生的成因及转化策略进行了大

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