课题申报书：基于艺术工程体系的包装系统设计课程教学改革研究与实践探索.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于艺术工程体系的包装系统设计课程教学改革研究与实践探索课题设计论证

研究现状

目前包装设计课程存在定位模糊、教学内容设置弊端明显、学生缺乏实践经验和综合知识等问题。在课程定位方面，不够清晰明确，导致学生在学习过程中难以准确把握学习重点和方向。教学内容设置上，往往存在理论与实践脱节、知识更新不及时等弊端。同时，学生由于缺乏实践机会，难以将所学知识真正应用到实际设计中，综合知识的欠缺也使得他们在面对复杂的包装设计任务时捉襟见肘。

课程教学方式和体系有待改革。为了激发学生兴趣，可以采用多样化的教学方法，如案例分析、项目驱动教学等。合理规划理论教学，确保理论知识的系统性和实用性。建立完备课程网络资源，为学生提供丰富的学习资料和参考案例。多元化教学注重实践能力培养，通过实习、实训、参加设计比赛等方式，提高学生的实际操作能力。

选题意义

有助于培养适应市场需求的包装设计专业人才。随着市场竞争的日益激烈，企业对包装设计人才的要求越来越高。通过对包装设计课程教学改革的研究与实践探索，可以更好地培养学生的专业素质和实践能力，使他们具备创新思维、团队合作精神和市场敏感度，从而满足市场对包装设计专业人才的需求。

推动包装设计课程教学改革，提高教学质量。当前包装设计课程教学中存在的问题制约了教学质量的提高。通过对教学内容、教学方法、考核评价体系等方面的改革，可以优化课程体系，提高教学效果，为培养高素质的包装设计人才提供有力保障。同时，也为相关专业课程改革提供参考，促进整个艺术设计教育领域的发展。

研究价值

以培养创新型包装设计人才为目标，适应新信息时代包装设计发展形势。在新信息时代，包装设计不仅要注重外观美观，还要结合先进的科技手段，如智能包装、绿色包装等。通过教学改革，培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应时代发展的要求，为包装设计行业的发展注入新的活力。

对包装设计本科教学体系中课程结构、教学内容、方法手段、考核评价体系等方面进行深入研究。通过对这些方面的研究，可以构建更加科学合理的教学体系，提高教学质量和人才培养水平。例如，在课程结构方面，可以优化课程设置，加强跨学科课程的融合；在教学内容方面，及时更新知识，引入前沿设计理念和技术；在方法手段方面，采用多元化的教学方法，提高学生的学习积极性和参与度；在考核评价体系方面，建立更加全面、客观的评价机制，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

优化课程结构，提高学生包装设计能力和创新思维：通过对课程结构的优化整合、教学内容的更新调整、教学方法的多样化以及考核评价体系的建构完善，使学生在包装设计课程中能够掌握更全面的知识和技能，提高学生的包装设计能力和创新思维，培养出适应市场需求的包装设计专业人才。

培养学生跨学科思维、学术前沿思维、实践思维和创新精神：在教学过程中，开设跨学科课程，引导学生学习多学科知识并融会贯通，培养学生的跨学科思维。关注包装设计领域的新现象、新理念和新趋势，使学生站在行业前沿，培养学术前沿思维。通过实践教学和项目驱动教学，提高学生的实践能力，培养实践思维。鼓励学生尝试新的设计理念和技巧，激发创新思维。

2.研究内容

课程结构的优化整合：

分阶段递进设置课程：将包装设计教学核心分为两段式教学模式。第一段课程以应用型教学为主，使学生掌握包装设计的专业基础知识与方法，注重市场的应用和实际的可操作性。第二段课程以实验性教学研究为主，对包装设计理念、结构、材料等进行探索和创新。

关联性先修课程设置：在课程设置中，注重关联性先修课程的安排，使学生在学习包装设计课程之前，具备一定的设计基础、绘画基础、色彩基础、构成基础等，为后续的专业学习打下坚实的基础。

综合化跨学科课程设置：开设跨学科课程，增强学生知识的多面性。学习和掌握更多的先进知识，集多种学科知识于一体，科学规范地进行包装设计。例如，对于艺术类专业，增强对学生理性思维模式的培育；对于包装印刷工程专业，加强三维空间想象能力的培育。

教学内容的更新调整：

两段式教学模式：第一段课程以应用型教学为主，通过理论教学和技能实践，使学生掌握具体、精确的包装设计专业技能，了解现有包装相关法规和工艺技术对色彩、尺寸、结构等方面的具体限制和要求。第二段课程以实验性教学研究为主，通过不同类别的项目训练和专题实训，激发学生的创造性思维能力和表现能力。

注重应用型和实验性教学：应用型教学注重市场的应用和实际的可操作性，让学生学习具体的包装设计专业技能，适应在各种规则与限制中完成设计工作的能力。实验性教学以视觉艺术的创新为重心，增加探索性、实验性的课题，培养学生的创新能力。

教学方法的多样化：

积极采用有效的教学方法开展包装教学活动：充