三下第八单元《漏》导学案.docVIP

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教学内容：27漏

教学目标：

1.认识“婆、脊”等9个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等8个词语。

2.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学重难点：

有感情地朗读课文，体会故事的趣味性（重点）。借助示意图复述故事（难点）。

第一课时

教学流程：

一、谈话导入，揭题解题

1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？

2．出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读。

3.指导“漏”的书写。组词，并理解字义。

4.预测导入：在课文中的漏又会是什么？

二、初读课文，学习生字新词

1．自读课文，把课文读准、读通，圈出生字新词。

教师课件出示词语：婆婆喂养脊背胖驴贼漏莫非厉害抱住颠骨头架粘胶旋风纵横偏偏虎狼

2.借助拼音读准生字词语，思考识字方法和运用方法理解词语，还有哪些词语不理解？

3.借助偏旁理解生字：“月”作为偏旁有两个意思，一个表示与“肉”有关，俗称“肉月旁”，带有肉月旁的字很多，“脊”和“胶”都是肉月旁。另外一个表示与“月亮”有关，如“明、期”，这类字就很少了。

4.指导书写难写的字。

（1）出示田字格中的生字，对照例字认真观察字帖。

（2）交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？

（3）教师指导写字，重点指导“喂、贼、狼”，“喂”第十一笔是撇，第十二笔是捺；“贼的右边是“戎”，不是“戒”；“狼”的右边是“良”不是“艮”。

（4）学生练习书写，教师巡视，个别指导。

三、再读课文，梳理内容

1.自由朗读课文，边读边思考：划出老虎和贼活动的地点。简单画一画。（老婆婆家一路上一歪脖老树）

2.借助课文中的关键词句，用简短的话语说说在这几个地点发生的事。

老婆婆家老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。

逃跑路上虎驮着贼，贼骑着虎。

歪脖老树虎甩掉贼，贼窜上树，虎和贼树下相遇，滚下山坡。

山坡下虎好贼以为对方就是“漏”，都吓晕了过去。

老婆婆家老公公老婆婆再说“漏”。

4.说说故事的大致内容。出示填空：

一天晚上，一只老虎和一个贼在（）的时候，听到（），吓得（）。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还（），在（），又以为（），老虎和贼吓得（）。天亮了，屋顶（）。

第二课时

复习旧课，导入新课

通过上一课时的学习，我们了解了虎和贼偷驴的过程，现在，我们继续探究“漏”是什么，（板书：“漏”？）到底多么厉害。

二、学习第三至十二自然段，体会故事的趣味。

1默读第3-12自然段，思考：这部分故事内容中，你觉得哪些内容最有意思？

（1）预设1：老虎和贼的心理活动。

①翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？

走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？

理解“莫非”的含义，在这里有“猜测”的意思。指导朗读后半句话。

②坏事，“漏”捉我来了！

坏事，“漏”等着吃我哩！

注意句子中“坏事”应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。

③“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。

“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。

教师结合句子意思的理解“粘胶、旋风”的意思。

④终于甩掉“漏”了！终于甩掉“漏”了！

指导朗读“终于”的语气，要读出激动、开心的语气。

（2）预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子。

①贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。

②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。

相机学习生字“颠、纵”。结合“颠”意思的理解，辨析“颠”与“巅”的异同。读句子，想象贼一心逃命的狼狈相。理解“纵”在文中的意思是身子猛然向上。

2.多种形式朗读，感受故事的趣味和语言特点（语言简短，结构相似）。

3.研读关键句，聚焦人物心理

“浑身发抖”“腿脚发软”“扑通”“撒腿”“拼命把住”“倒栽葱”“腿一软”，进一步体会老虎和贼的惊恐。

4.讨论：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害怕呢？

学生交流，教师引出“做贼心虚”的道理

三、品读课文13-18自然段，体会故事的趣味

1.默读