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福州市信息技术学科高中新课程实验总结报告高中信息技

术新课程教案

xx年秋季福州市高中进入新课程实验，到xx年9月已完成了

第一轮课改实验。回顾三年来的新课程实验，有经验也存在一些问题

和困惑，下面就福州市高中信息技术新课程的三年实施情况进行总结，

期望对进一步促进本市高中信息技术有效教学提供一些启示。

一、高中信息技术新课程实施的基本情况

1.制定福州市普通高中信息技术学科课程设置和选课指导意见

为贯彻落实__《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中

课程方案(实验)》和《普通高中信息技术课程标准(实验)》，稳步推

进我市普通高中信息技术新课程的实施，结合省市有关高中新课程实

施的指导意见精神及我市高中信息技术学科教学实际情况，xx年制

定如下福州市普通高中信息技术学科课程设置和选课指导意见。

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其中：(1)信息技术学科以学生修满4学分为取得高中毕业资格

的最低要求，其中必修2学分，选修2学分。

信息技术必修模块：信息技术基础每位学生必选。

信息技术选修模块：综合考虑目前大部分学校的设备条件以及

师资力量，建议选修模块4(数据管理技术)或模块l(算法与程序设

计)

(2)高中学生个体差异较大，教师要正确指导学生综合考虑自身

条件和兴趣爱好合理选择选修模块，有条件的学校应尽量开设多门选

修课程供学生选择，

2.开展多样化的教学研究活动以推进福州市高中新课程实验的

实施

宏观指导对新课程的顺利实施有积极的促进作用，而教师教学

观念的更新，是新课程能有效实施的重要保障。三年来我们多次组织

全市高中信息技术教师进行新课程培训，聘请国家、省市有关专家、

一线骨干教师进行专题讲座和研讨交流。通过多种形式的培训，使广

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大高中信息技术教师理解新课程实验目的，掌握《高中信息技术课程

标准》，理解新课程的教学耳标、课程结构、课程内容。三年来，我

们根据课标理念，开展案例研讨、同课异构等教研活动，提供新教材

的处理建议，帮助教师理解新课程的教学特点。构建网络教研平台和

QQ群，拓展教师问交流的时空，共享教学资源，与教师们及时沟通，

促进先进教学经验的推广。为了进一步提高福州市高中信息技术教学

质量，促进教师专业成长，多次举办全市性的教学技能评比，如说课、

教学设计、教学课件等。

二、高中信息技术新课程实施的课堂教学情况

为了科学、客观地对福州市高中信息技术新课程实施的教学情

况进行总结，本学期初我们就新课程实施过程中的一些共性问题，进

行了专项调研，共收到20多所学校的高中信息技术新课程实施情况

小结，并在全市范围内开展教师、学生两个层面的抽样问卷调查工作，

抽样学校包含各类达标校及私立校(如图1)，共返回教师问卷94份，

学生问卷3430份。

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调查数据显示，在教学环境上，机房硬件条件市区学校教学设

备良好，能够满足正常的信息技术课教学任务，而一些薄弱校