Unit 4 What sounds can we hear Period 2 Explore（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级下册.docx

Unit4WhatsoundscanwehearPeriod2Explore（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

Hey,同学们，今天我们要来探索一个有趣的话题——声音！想象一下，我们的世界充满了各种各样的声音，是不是很神奇呢？咱们今天就要用英语来聊聊这个话题。首先，我会通过一些日常生活中的例子来引入新课，让大家对“声音”有个初步的认识。然后，我们会一起学习一些描述声音的词汇和短语，通过互动游戏和小组活动，让大家在实际运用中掌握这些新单词。最后，我会引导大家创作一段小对话，来展示我们今天学到的新知识。这样一来，我们不仅能学到英语，还能锻炼我们的想象力和创造力哦！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过探索声音，激发学生的语言学习兴趣，提升他们的跨文化意识。其次，通过描述声音的词汇和短语学习，锻炼学生的语言表达能力，增强他们的语用能力。最后，通过小组合作和创作对话，培养学生的团队合作精神和创新思维，同时提高他们的批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别一些基本的英语单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们接触过一些描述事物的词汇，如颜色、形状等，这为今天学习描述声音的词汇奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是当词汇与他们的生活经验关联性不强时。此外，学生在运用新词汇进行表达时可能会遇到语法和语用上的挑战，特别是在构造句子时可能会出现语法错误或表达不够准确。因此，教师在教学中需要注重词汇的情境化教学，并通过丰富的教学活动帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级下册教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同声音的图标，以及相关的音频片段，以帮助学生直观地理解和记忆描述声音的词汇。

3.教学辅助：设计一些互动游戏卡片，用于词汇复习和小组活动，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置一个展示区，展示学生的作品和词汇卡片，创造一个鼓励表达和创作的学习环境。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要来探索一个神秘而又熟悉的话题——声音！你们有没有想过，为什么我们能听到各种各样的声音呢？它们从哪里来？它们又有什么秘密呢？让我们一起揭开声音的神秘面纱吧！

首先，我会提出一个问题：“你们知道声音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”同学们可以自由发言，分享你们对声音的了解。

最后，我会简短地介绍声音的基本概念和它在我们生活中的重要性，比如声音是如何产生的、它如何传播以及它在不同场景中的作用，为接下来的学习打下基础。

**2.声音基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解声音的定义，简单地说，声音是由物体振动产生的声波。然后，我会详细介绍声音的组成部分，包括声源、传播介质和接收器。

最后，我会通过一些实例来让学生更好地理解声音的实际应用，比如为什么我们可以通过声音来判断距离、为什么不同的乐器能发出不同的声音等。

**3.声音案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

为了让大家更深入地理解声音，我会选择几个典型的声音案例进行分析。比如，我们可以讨论为什么蝙蝠可以飞行在黑暗中，而人类却不行；或者探讨为什么海豚的声音可以用来进行通讯。

在分析案例时，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

为了激发学生的创造力，我会组织一个小组讨论，让学生分组讨论声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择“如何利用声音进行环保”、“声音在音乐中的重要性”等。

在小组内，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每个小组需要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

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