第5课 太阳（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册.docxVIP

第5课太阳（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们！今天我们要一起走进《第5课太阳》的美术课堂，这可是人美版2012版一年级下册里的精彩内容哦！我们要用画笔描绘出那充满活力的太阳，感受它的光芒万丈。这节课，我们不仅要回顾上节课学到的色彩知识，还要学习如何通过不同的线条和形状来表现太阳的特点。让我们一起期待，在这堂课中，你们的小画笔能画出怎样的奇妙太阳呢？????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：一是提升学生的审美感知能力，通过观察和描绘太阳，让学生感受自然之美；二是增强学生的艺术表现力，鼓励学生运用线条、色彩等美术语言表达自己的创意；三是培养学生的文化理解力，让学生了解太阳在传统文化中的象征意义；四是锻炼学生的动手实践能力，通过绘画实践，提高学生的动手操作技巧。通过这些目标的实现，我们希望学生们能够在美术学习中全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过基础的色彩理论和简单的绘画技巧。他们能够识别基本的颜色，并且能够使用简单的线条进行基本的绘画练习。这对于本节课来说是很好的基础，因为我们将在此基础上进一步探索太阳的绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对画画尤其感兴趣，因为画画可以让他们自由地表达自己的想法和感受。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，尤其是在色彩搭配和形状描绘方面。学习风格上，他们喜欢直观的演示和互动式学习，通过模仿和实践来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生对画画有浓厚的兴趣，但在绘画太阳这样具体的事物时，他们可能会遇到一些困难。比如，如何准确地描绘太阳的形状和光线，如何运用色彩来表达太阳的光芒和温暖。此外，一年级学生可能对色彩的运用还不够熟练，可能会在选择颜色时感到困惑。因此，我们需要在课堂上提供足够的指导和示范，帮助他们克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人美版2012版一年级下册的美术教材，以便他们能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与太阳相关的图片，如不同天气下的太阳图片，以及太阳的卡通形象，用以激发学生的兴趣和想象力。

3.实验器材：准备彩色卡纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，确保每位学生都能在课堂上进行绘画实践。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生的作品，同时安排好分组讨论区，以便学生在小组活动中交流想法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享太阳的起源、形状、色彩特点等相关知识的PPT，并要求学生观看并记录自己的观察。

-设计预习问题：例如，“你见过不同天气下的太阳吗？请描述一下你看到的太阳的特点。”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解太阳的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对太阳的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太阳的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“太阳的奇妙世界”为主题，播放一段太阳升起和落下的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解太阳的光芒、色彩、形状等，通过实际绘画作品展示不同风格的太阳。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考。

-参与课堂活动：学生分组，每组选择一种太阳的描绘风格，进行创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解太阳的绘画技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太阳的绘画技巧。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后创作一幅以“我心中的太阳”为主题的画作。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于太阳的纪录片或阅读相关书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行创作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解太阳。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和创作。

-反思总结法：引导学生对课后作业进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，提升学生的知识广度和深度。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.太阳的科普知识

-太阳的结构：太阳的内部结构、外部层