新高考备考方略.pptxVIP

新高考备考

方略山东·潍坊寇建荣

纲目：高三英语一轮复习的具体措施和方法讲评课的具体要求、操作过程和讲评方式高三复习的整体安排计划复习课的具体要求、操作过程和复习方式特别提醒

一、高三复习的整体安排计划：2008-2009学年度高三英语教学内容和进度至十月底至三月底四月五月学习选修9和选修10（人教版）复习必修1-5和选修6-8，循序加入相关专题阅读和写作等重点专题梳理综合模拟

21开好开全各类选修，拓宽学生视野，接轨素质教育新高考有条件的学校要用好模块11，也可选修语言应用类。注意必修与选修的整合提高学生运用知识解决实际问题的能力。完成模块9和模块10的教学。小语种教学与选修报刊阅读类。加强与其它学科的专业知识横向联系，培养学生对语言的感悟能力4365二、高三英语一轮复习的具体措施和方法：

优化创新复习模式，树立成本意识，提高课堂教学高效益传承优化原来比较好的课型模式，如“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”、和各“专题课”。牢牢落实“三讲三不讲”原则。降低劳动成本，删除无效环节，最大限度地提高课堂效率。在传承和发扬原来好的课型基础上注意创新课型模式，加大课堂空间的开放性。通过学生主体作用的发挥，师生、生生间的合作、探究、争论、辩论等多形式激活课堂教学氛围，充分调动学生动脑、动手的积极性和主动性。坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想“讲”必须牢牢抓住“精”、“准”二字。12345

1精心编写学案导学，恰当作业布置，做好课堂前后延伸2导学案的设计要科学合理、细致全面，重点难点突出，目标明确，选材鲜活，训练题具有针对性，既注重基础知识的梳理又强化语言能力的提升，要达到到规范化、精细化、实用化、问题化，能力化。3导学案的编制可根据学生实际，依据课本基础知识，对听、说、读、写、译、思、填、猜、造、换、改、选等基本题型上下功夫，体现学生主体地位，实行互动式课堂，牢固掌握基础知识。

必须做到六点：教师首先理解课标，精通教材，掌握学案的编排意图和内容，依据本班实际，达成初学案（2）经过集体备课，学科教师间集体研讨，融众家之长、补自己之短，修改学案进行二次备课。（3）发给学生学案，提出预习中应注意的问题，引导学生课前预习。上课前收批学案（部分学案），掌握学生预习中的认知情况和出现的疑难，再次校正自己的学案，正式形成课案。

课堂指导学生合作探究，解决本课的学习目标和重点难点，完成解决学生疑难任务。学生完成自我检测后，教师针对问题个别辅导或共同纠正错误。这样即不拘泥于学案，还充分发挥自己的主观能动性，灵活多样。不断研究与创新，形成自己的教学特点与适合本班学情的学案。

抓好作业布置，搞好课堂成果的巩固。布置作业要看学生的承受能力，时间是否许可。有布置就要有检查，哪怕抽查，也得坚持检查。

No.3加强分类阅读训练，专题技巧指导，增大学生词汇输入量可采用以下几种方式指导学生阅读：引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等。关注并介入学生的阅读过程，对学生的心理状态、思维方式、阅读方法和阅读习惯等加以分析、指导和调控,并教会学生各种阅读技巧（如预测、略读、寻读、细读、猜测词义等），通过读前活动、阅读活动和读后活动，逐步提高阅读理解能力和阅读速度。No.2No.1

重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透，使语言知识和文化背景知识相结合，在提高学生语言能力的同时扩大其知识面，感受文化熏陶。根据学生的兴趣特长、知识水平等补充贴近学生生活、具有时代气息且语言地道、内容鲜活、体裁广泛的英语报刊，通过一定量的阅读,学生不仅可以提高阅读能力和扩大词汇量，而且可以了解英语国家的风土人情、文化背景、生活习惯、思维方式等，形成跨文化意识。

努力创设问题情境，拓展学生思维空间，让学生运用已学知识积极主动地发表自己的观点，表达自己的情感和态度，从而开辟学生的创造空间。01培养学生朗读语言材料的习惯,培养学生对语言的感受和对文学的欣赏，从而获得语感。建议早读课的内容应当更加丰富一点，拿出一定时间搞好朗读，课文、上口的阅读材料、试卷中的小短文、写作范文都可以是朗读的范围。02

重视基础写作指导，规范写作习惯，培养书面表达真能力要加强写作的专项训练，分好类，搞好专题讲座，逐步提高学生获取信息的能力，归纳概括能力和翻译能力；要加强学生审题的研究，要明确要点和时态，控制学生自由发挥的空间；12

誊写作文，做到书写工整、清晰，给人以美的享受。根据上下文逐行逐句，反复推敲，综合思考。连词成句，初