2025年幼儿园大班教案和说课稿.doc

幼稚园大班教案和說課稿

篇一：幼稚园大班說課稿

：《小蝌蚪找媽媽》

各位领导、老師：

大家好！

我今天說課的題目是：幼稚园小班下册美术活動《小蝌蚪找媽媽》。下面我從如下九點

談談我對本次活動的设计：

一、說教材

根据《幼稚园教育指导纲要》對艺术活動提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好

的人、事、物，丰富他們的感性經验和审美情趣，激发他們体現美，发明美的情趣。”基于

這點规定，在幼儿听過故事，學過歌曲的基础上，引导幼儿注意观测小蝌蚪的外形特性和游

動姿态，通過“观测—想象—创作—欣赏”這一過程，可以深入丰富幼儿的情感，发展积

极性思维及操作能力。這不仅仅体目前美术這一學科中，在其他的學科中也起到了举足轻重

的作用。

二、說幼儿

《幼稚园教育指导纲要》中指出：幼儿是教育活動的积极参与者而非被動接受者，活動

内容必须与幼儿愛好、需要及接受能力相吻合。因此，對的掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近

期发展状况，是每位教師设计和组织活動的必要前提。幼儿在初步接触美术後覺得用一支笔

可以画出诸多的東西，很故意思。他們就拿著笔随意的画啊画的，這就需要教師去引导幼儿

理解美术，使幼儿都能通過動手操作而体验到成功的快乐，让幼儿愛上美术。

三、說教學目的：

1、學习用手指压印和添画曲线的措施，体現多种動态的小蝌蚪。【根据《纲要》中提出的：

進行艺术活動時，要根据幼儿的发展状况和需要對体現方式和技能技巧予以适時、合适的指

导来定位的。】

2、培养和发展幼儿的观测力和想像力，提高幼儿對美术活動的愛好及大胆作画的能力，体

验美术活動的快乐。【体現了本节課的重要设计意图，根据《纲要》中规定突出“情感”、“兴

趣”、“态度”、“個性”等方面的价值取向，著眼于培养幼儿终身學习的基础和動力。】

3、作品展示，欣赏作品并互相交流，分享成功的快乐。【根据《纲要》中“為幼儿发明展示

自已作品的条件，引导幼儿互相交流、互相理解和互相欣赏”。在這裏為幼儿的語言发展提

供机會，使語言教育渗透在美术活動中。】

四、說教學重點、难點：

（1）重點：培养和发展幼儿的观测力和想像力，提高幼儿對美术活動的愛好及大胆作画的

能力。

突出重點的措施：重要通過幼儿動手操作的過程，来实現幼儿在“愛好”和“体验”方面的

发展。

（2）难點：幼儿對小蝌蚪多种動态的体現。

突破难點的措施：幼儿通過观看動画的方式，理解小蝌蚪的多种動态。

五、說教法：

①“直观演示法”，通過課件演示，形象生動的导入課題，引起學习的愛好。

②“启发性提問法”，引导幼儿带著問題去观测并思索。

③“示范讲解法”，协助幼儿掌握對的的体現措施，重要体現了“幼儿才是活動的主体，教

師应當成為幼儿學习活動的支持者、合作者、引导者”這一理念。

六、說學法：

1、“讨论法”，在观测之後和操作之前，提供应幼儿一种相對自由的空间，鼓励幼儿大胆讨

论，有助于发展幼儿的想象力和自主处理問題的能力。

2、“操作法”美术活動中常用的學法，幼儿通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中体验情

感教育。

七、活動准备：

1、幼儿生活經验和知识的准备。在平常生活中，让幼儿多观测自然角裏的小蝌蚪，使幼儿

熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲

2、教具及材料准备：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大图片；

幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。

八、說活動過程：

整個活動程序概述為“创设情境、激发愛好→观测動画、比较形态→自由讨论、大胆想象

→自我创作、示范讲解→作品展示、互相欣赏”五個部分。

（一）创设情境、激发愛好

1、手指歌。意图是运用幼儿學過的游戏，增長活動的生動性，让幼儿一開始就带著快乐的

情绪参与學习。

2、課件裏出現皱著眉頭的青蛙媽媽，教師提問，幼儿带著問題看图。意图是预设情境，激

发幼儿學习愛好。

３、說《小蝌蚪》儿歌，課件裏出現找到媽媽的小蝌蚪图片，青蛙变成快乐的表情。意图是以說儿歌的形式，让幼儿初步体验到协助他人的快乐。課件的演示，用来创设一种“小蝌蚪找媽媽”的游戏情景来贯穿課的一直，為幼儿创设一种轻松的學习情境，吸引幼儿的注意力，為活動的顺利進行做好铺垫。体現了《纲要》中提出的“以游戏為幼儿的基本活動”這一理念。

（二）观看動画、比较形态

動画裏出現小蝌蚪往不一样方向游動的画面。意图是用启发性提