11.1生活中常见的盐教学设计-------2023-2024学年九年级化学人教版下册.docxVIP

11.1生活中常见的盐教学设计-------2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：11.1生活中常见的盐

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：2024年2月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察和分析，培养学生提出假设、设计实验、收集数据、得出结论的能力。

2.培养科学态度，引导学生理解物质的性质与用途之间的关系，增强对化学与生活密切联系的认识。

3.提升社会责任感，认识到化学在生活中的重要性，激发学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课前，已具备一定的化学基础知识，如物质的分类、化学式的书写、简单的化学反应等。然而，对于盐的化学性质和用途，学生的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，但学习兴趣的持续性可能因个人兴趣和课堂氛围而异。学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对盐类物质的分类和性质理解不够深入；二是实验操作中可能出现的误差和问题，如称量不准确、反应条件控制不当等；三是将理论知识与实际应用相结合的能力不足，难以将盐的化学性质应用于解决实际问题。针对这些困难，教师应通过引导、示范和及时反馈来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解盐的定义、分类和性质，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：设计简单的实验，让学生观察盐的溶解、反应等现象，加深对知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论盐在生活中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示盐的图片和视频，直观展示盐的形态和用途。

2.实验器材准备：准备实验所需的基本器材，如试管、滴管、天平等，确保实验顺利进行。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的实验视频和在线测试，帮助学生巩固学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习盐的定义、分类和常见盐的例子。

设计预习问题：围绕“盐的化学性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“盐在水中溶解时会发生什么变化？”、“常见的食盐和碳酸钠有什么不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交对盐的分类的理解和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解盐的化学性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示食盐在生活中的图片，引出“生活中常见的盐”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解盐的化学性质，如溶解性、反应性等，结合实例帮助学生理解。例如，通过实验演示食盐与酸碱的反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同盐在生活中的应用，如食盐的调味、碳酸钠的清洁作用等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对盐的认识和应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐的化学性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握盐的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解盐的化学性质，掌握盐在生活中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“盐的化学性质”这一课题，布置作业，如分析不同盐的用途和