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一年级上册道德与法治教学设计-九养成好习惯-冀教版（2016）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册道德与法治教学设计-九养成好习惯-冀教版（2016）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，早上好！今天，我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，学习如何养成好习惯。在这节课里，我们将一起探讨好习惯的重要性，并通过有趣的活动，培养我们自己的好习惯。准备好，让我们开启这趟成长之旅吧！????

二、核心素养目标分析

1.增强法治意识，了解法律对个人成长的重要性。

2.提升道德素养，学会辨别是非，养成良好的行为习惯。

3.培养自我管理能力，学会自我约束，为自己的未来打下坚实基础。

4.发展人际交往能力，学会与同学和谐相处，共同进步。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到良好习惯对个人成长的重要影响，理解习惯的养成是一个循序渐进的过程。

②引导学生分析日常生活中常见的良好习惯，如守时、礼貌、自律等，并学会如何在日常生活中践行这些习惯。

2.教学难点，

①帮助学生克服改变不良习惯的困难，鼓励他们勇敢面对挑战，坚持到底。

②引导学生认识到良好习惯对集体的影响，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。

③激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握养成良好习惯的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、学生用书、教材《道德与法治》冀教版（2016）一年级上册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：与习惯养成相关的动画视频、音频故事、在线互动游戏

-教学手段：图片、小卡片、角色扮演道具、习惯养成记录表

五、教学过程

【导入环节】

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》中的“养成好习惯”这一章节。在我们成长的道路上，好习惯就像一盏明灯，照亮我们前行的方向。那么，什么是好习惯？好习惯对我们有什么意义呢？让我们一起开启今天的探索之旅吧！

【新课导入】

1.**情境导入**

-老师出示一幅描绘学生日常行为的图片，请同学们观察并讨论图片中的行为哪些是好习惯，哪些不是好习惯。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

2.**问题引导**

-老师提出问题：“好习惯对我们有什么好处呢？”

-学生自由发言，分享自己对好习惯的理解。

【探究活动】

1.**阅读课文**

-学生自主阅读课文，了解好习惯的种类和重要性。

-老师提醒学生注意课文中的关键词汇和句子。

2.**小组讨论**

-老师将学生分成小组，每组选择一个课文中的好习惯进行深入探讨。

-小组讨论内容包括：这个好习惯是什么？为什么这个习惯重要？如何养成这个习惯？

3.**分享交流**

-各小组代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

-老师引导学生总结好习惯的共性，如自律、守时、尊重他人等。

【实践活动】

1.**角色扮演**

-老师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中遇到的好习惯问题。

-学生通过角色扮演，体验如何正确处理这些情况。

2.**习惯养成记录**

-老师发放习惯养成记录表，引导学生记录自己在日常生活中养成的好习惯。

-学生填写记录表，分享自己的成长变化。

【总结环节】

1.**回顾反思**

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结好习惯的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

2.**布置作业**

-老师布置作业：回家后，与家长一起制定一个个人成长计划，包括要养成的良好习惯和目标。

-学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了“养成好习惯”这一章节，了解了好习惯的种类和重要性。希望你们能够将这些好习惯融入到日常生活中，不断提升自己，成为更好的自己。记住，习惯的力量是巨大的，只要我们坚持，就一定能够收获美好的未来！下课！????

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要标准。在本节课“养成好习惯”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**认知层面的提升**

-学生能够明确区分好习惯与不良习惯，理解好习惯对个人成长的重要性。

-学生掌握了多种好习惯的种类，如守时、礼貌、自律、尊重他人等。

-学生认识到习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的努力。

2.**情感态度的培养**

-学生对养成好习惯有了积极的情感态度，愿意主动去改变自己的不良习惯。

-学生在课堂上表现出对养成好习惯的热情和兴趣，愿意分享自己的经验和感悟。

-学生在角色扮演活动中，能够正确处理日常生活中的习惯问题，表现出良好