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4.2《饲养金鱼》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《饲养金鱼》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和动手实践能力，提高学生科学探究的兴趣。

2.培养学生关爱生命，尊重自然的态度。

3.增强学生合作交流能力，培养学生团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够掌握金鱼的基本生活习性，了解金鱼对环境的要求。

②学生能够正确操作金鱼的饲养过程，包括水质管理、饲料投放和日常护理。

2.教学难点，

①学生能够理解金鱼繁殖的基本原理，并能在教师的指导下进行简单的繁殖尝试。

②学生能够识别金鱼常见疾病，并学会基本的预防和治疗方法。

③学生在合作学习中，能够有效地分工合作，共同完成金鱼饲养的实验任务，培养团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包括《饲养金鱼》相关章节。

2.辅助材料：准备金鱼生活习性、饲养方法、常见疾病的图片和视频，以及相关的图表说明。

3.实验器材：准备鱼缸、鱼食、水草、水温计、清洁工具等饲养金鱼的必备器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组金鱼在水中游动的图片，提问学生：“你们知道这些可爱的鱼儿叫什么名字？它们是如何生活的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于水生动物的知识，如鱼类的呼吸方式、生活习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解金鱼的基本生活习性，包括水质要求、饲料选择、日常护理等。

-举例说明：通过展示金鱼饲养的成功案例，让学生了解正确的饲养方法。

-互动探究：分组讨论，让学生提出金鱼饲养中可能遇到的问题，并共同寻找解决方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每组学生根据所学知识，进行金鱼饲养的实验操作，包括水质检测、饲料投放、观察记录等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.交流分享（约15分钟）

-学生展示：每组学生分享实验成果，包括金鱼的生长状况、饲养过程中的心得体会等。

-教师点评：教师对学生的实验成果进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调金鱼饲养的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于金鱼饲养的观察日记，以加深对所学知识的理解。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察、动手实践、合作交流等能力，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的综合素质。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练描述金鱼的基本特征，包括外形、颜色、大小等。

-学生了解金鱼的生活习性，如水质要求、温度范围、食物种类等。

-学生掌握金鱼的饲养方法，包括水质检测、饲料投放、日常护理等。

2.技能培养：

-学生能够进行简单的金鱼繁殖尝试，了解繁殖的基本原理。

-学生学会识别金鱼常见疾病，并能采取相应的预防和治疗方法。

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了观察记录和数据分析。

3.态度与价值观：

-学生在饲养金鱼的过程中，培养了关爱生命、尊重自然的态度。

-学生通过团队合作完成实验任务，增强了团队协作精神和沟通能力。

-学生认识到环保的重要性，提高了环保意识，愿意参与到环保活动中。

4.学习兴趣：

-学生对金鱼饲养产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生通过实践活动，体会到学习的乐趣，提高了学习动力。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出强烈的求知欲。

5.个性发展：

-学生在实验过程中，展现出独立思考、解决问题的能力。

-学生在合作学习中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战。

6.综合能力：

-学生在金鱼饲养的过程中，培养了观察能力、分析能力和判断能力。

-学生通过实验操作，提高了实