高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2 函数及其表示 1.2.2 函数的表示法教学设计 新人教A版必修1.docx

高中数学第一章集合与函数概念1.2函数及其表示1.2.2函数的表示法教学设计新人教A版必修1

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来探讨一下函数的表示法。这是咱们高中数学第一章《集合与函数概念》里的重要内容，具体是1.2.2节。教材上咱们会学到函数的几种表示方法，比如列表法、解析式法、图象法等等。这些方法能帮咱们更好地理解和应用函数。别小看这些表示法，它们可是把抽象的数学问题变得直观形象哦！咱们先从熟悉的函数入手，看看它们是如何被表示出来的，然后再一起探索更复杂的函数表示方法。咱们一起来感受数学的奥妙吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算的核心素养。通过学习函数的表示法，学生能够理解数学与现实世界的联系，提高数学思维能力。学生将学会运用不同方法表示函数，增强问题解决能力，并培养对数学美的感知。同时，通过合作学习，学生将提升团队协作和交流能力，为未来数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.函数的三种基本表示方法：列表法、解析式法、图象法。

b.不同表示方法之间的转换与应用。

c.通过实例理解函数的表示方法在解决实际问题中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解函数图象与解析式之间的关系，能够根据解析式画出函数图象。

-例如，对于函数f(x)=x^2，学生需要理解x的取值范围、函数的开口方向和顶点坐标等。

b.列表法与解析式法的转换。

-例如，对于函数f(x)=2x+3，学生需要学会如何从解析式出发，构造出对应的列表。

c.复杂函数的表示与理解。

-例如，对于分段函数或含有绝对值的函数，学生需要掌握如何正确表示并理解其性质。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：函数图象绘制软件、数学教育软件、在线数学资源库。

-教学手段：PPT课件、教学视频、学生练习册、教学案例。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到函数的情况？比如，你们知道怎样用数学的方式描述一个人的身高和年龄之间的关系吗？”

-引导学生回忆已学过的知识，如正比例函数和反比例函数，并介绍今天我们将要学习的新内容——函数的表示法。

-展示一些生活中的实例，如温度变化、商品价格等，让学生感受到函数在生活中的应用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍函数的三种基本表示方法。

-列表法：通过一组有序数对来表示函数，如f(x)=x^2的列表表示。

-解析式法：用数学表达式来表示函数，如f(x)=2x+3。

-图象法：在坐标系中画出函数的图象，如f(x)=x^2的图象。

-第二条：讲解不同表示方法之间的转换与应用。

-通过实例展示如何将列表法表示的函数转换为解析式法或图象法，以及如何从解析式法或图象法推导出列表法。

-第三条：分析函数的表示方法在解决实际问题中的应用。

-以实际问题为例，如根据时间计算速度，让学生尝试用不同的方法表示这个函数，并讨论哪种方法更合适。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生独立完成练习题，如将给定的函数用列表法、解析式法或图象法表示。

-第二条：小组合作，共同完成一个综合性的函数表示问题，如设计一个简单的游戏，并使用函数来描述游戏中的某个规则。

-第三条：展示学生的作品，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何根据解析式画出函数图象。

-举例：f(x)=2x+3，讨论如何确定图象的斜率和截距。

-第二方面：讨论如何将列表法表示的函数转换为解析式法。

-举例：列表法表示的函数{(1,3),(2,5),(3,7)}，讨论如何找到函数的解析式。

-第三方面：讨论函数的表示方法在解决实际问题中的应用。

-举例：讨论如何用函数表示一个人的体重随年龄增长的变化。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调函数的三种基本表示方法及其应用。

-通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“今天我们学习了哪些函数的表示方法？它们在现实生活中有什么应用？”

-鼓励学生在课后继续探索函数的其他表示方法，并尝试将所学知识应用到实际问题中。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

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