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1.1.1同底数幂的乘法教学设计-2024-2025学年北师大版七年级数学下册同步备课系列

授课内容

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教学内容分析

1.1.1同底数幂的乘法教学设计-2024-2025学年北师大版七年级数学下册同步备课系列

1.本节课的主要教学内容：同底数幂的乘法法则及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册学习过的幂的定义和乘法法则紧密相连，学生将运用已有知识理解和掌握同底数幂的乘法法则，为后续学习幂的除法、乘方等知识打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过同底数幂的乘法法则的学习，使学生能够理解幂运算的规律性，提升学生逻辑推理和运算能力。同时，强化学生数学建模意识，学会运用幂的运算解决实际问题，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.同底数幂的乘法法则的准确理解和应用。

2.利用同底数幂的乘法法则解决实际问题。

难点：

1.理解幂的乘法法则的推导过程，建立数学模型。

2.将实际问题转化为同底数幂的形式，进行运算。

解决办法：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解法则的推导过程，强化对法则的理解。

2.设计一系列由浅入深的练习题，从基础到复杂问题，逐步提升学生的应用能力。

3.引导学生分析实际问题，识别同底数幂的结构，培养学生的数学建模能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解同底数幂的乘法法则，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论法则的应用，培养学生的合作学习和问题解决能力。

3.实例分析法：通过具体实例讲解，帮助学生理解法则在实际问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示幂的乘法法则的推导过程和实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生动手操作和计算能力。

3.板书设计：清晰板书关键步骤，帮助学生巩固知识点。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的内容是“同底数幂的乘法”。在之前的学习中，我们已经学习了幂的定义和一些基本的幂运算规则，今天我们将在此基础上，进一步探索幂的乘法法则。请大家翻开课本，找到相应的章节，我们一起来看看。

（学生）

二、新课讲授

（教师）

首先，我们来回顾一下幂的定义。一个数a的n次幂，记作a^n，表示a乘以自身n次。例如，2^3表示2乘以2乘以2，结果是8。

（学生）

了解了，老师。

（教师）

现在，我们来探讨同底数幂的乘法法则。当两个同底数的幂相乘时，它们的乘积可以简化为这个底数乘以指数的和。比如，如果我们要计算3^4乘以3^2，按照乘法法则，我们可以将指数4和2相加，然后将这个和作为新指数，即3^(4+2)。

（学生）

哦，我明白了，老师。那就是说，3^4乘以3^2等于3^6。

（教师）

完全正确！现在，让我们来做几个练习题，巩固一下这个法则。

（学生）

三、课堂练习

（教师）

请看第一题：计算5^3乘以5^2。

（学生）

5^3乘以5^2等于5^(3+2)，结果是5^5。

（教师）

非常好，5^5等于多少呢？

（学生）

5^5等于3125。

（教师）

第二题：计算x^5乘以x^7。

（学生）

x^5乘以x^7等于x^(5+7)，结果是x^12。

（教师）

很好，这个法则不仅适用于整数指数，也适用于变量指数。

四、实际问题解决

（教师）

（学生）

（教师）

假设一个机器的功率是3^2千瓦时，如果这台机器连续工作了3^4小时，请问总共消耗了多少千瓦时的电能？

（学生）

根据同底数幂的乘法法则，3^2乘以3^4等于3^(2+4)，结果是3^6。所以，这台机器总共消耗了3^6千瓦时的电能。

（教师）

很好，3^6等于729，所以这台机器消耗了729千瓦时的电能。

五、总结与反思

（教师）

同学们，今天我们学习了同底数幂的乘法法则，并通过练习题和实际问题应用了这个法则。希望大家能够掌握这个法则，并在以后的学习中灵活运用。

（学生）

谢谢老师，我会认真复习今天的内容的。

六、布置作业

（教师）

今天的作业是课本上的练习题，请完成以下题目：

1.计算下列各式的值：2^5乘以2^3。

2.如果x^4乘以x^2等于x^10，求x的值。

3.一个数的7次幂乘以它的3次幂等于这个数的10次幂，求这个数。

（学生）

明白了，老师，我会在课后认真完成作业。

（教师）

非常好，希望大家能够通过作业巩固今天学习的知识。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-同底数幂的除法法则：介绍同底数幂的除法法则，即当两个同底数的幂相除时，可以将指数相减，如a^n÷a^m=a^(n-m)。

-幂的乘方法则：探讨幂的乘