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实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第三章“溶液”相关，学生需掌握溶液的概念、溶质质量分数的计算方法以及溶液配制的基本步骤。通过本节课的学习，学生能够将理论知识应用于实际操作，提高实验技能。

核心素养目标

培养学生实验探究能力，通过氯化钠溶液的配制实验，使学生掌握科学实验的基本方法和步骤，提高实验操作技能。同时，强化学生的化学思维，学会运用数学知识解决化学问题，培养严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.氯化钠溶液质量分数的计算：学生需要掌握如何根据溶质和溶剂的质量计算溶液的质量分数。

2.溶液的配制步骤：确保学生能够准确地进行溶解、称量、量取等操作，以获得精确的溶液。

难点：

1.溶质质量分数的精确计算：学生可能难以精确计算质量分数，尤其是在小数点后多位数的计算。

2.实验操作的精确性：学生在实验中可能难以控制溶解过程中的温度变化和溶解速度。

解决办法：

1.对于质量分数的计算，采用示范计算和小组讨论的方式，帮助学生理解计算过程，并通过练习巩固。

2.在实验操作方面，先进行模拟操作，强调精确称量和量取的重要性，同时分组进行实验，教师巡回指导，及时纠正操作偏差。

3.对于溶解过程中的温度控制，引入实验记录表，让学生观察并记录温度变化，培养数据分析能力。

4.通过实验回顾和总结，引导学生反思实验中的不足，并提出改进措施。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解氯化钠溶液的配制原理和步骤，为学生提供系统的理论知识框架。

2.实验法：组织学生进行氯化钠溶液的配制实验，让学生在实践中学习实验技能。

3.讨论法：在实验前后，引导学生讨论实验中的问题和现象，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高信息传递的效率。

2.实验视频播放：播放氯化钠溶液配制过程的视频，让学生直观了解实验操作。

3.互动软件应用：利用互动软件进行在线实验操作演示，增强学生的参与感和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些常见的溶液吗？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾溶液的概念、溶质和溶剂的关系，以及溶液的基本性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解氯化钠溶液的配制原理，包括溶质质量分数的计算方法、溶液配制的基本步骤等。

-举例说明：以实验室配制10%的氯化钠溶液为例，展示如何进行计算和操作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高溶液配制的精确度，并鼓励学生提出自己的观点。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，按照实验步骤进行氯化钠溶液的配制。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的实验操作，纠正错误，解答学生的疑问。

4.数据记录与分析（约15分钟）

-学生活动：学生记录实验数据，包括称量溶质的质量、量取溶剂的体积等。

-教师指导：引导学生分析实验数据，比较实际配制的溶液与理论计算值之间的差异，讨论可能的原因。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调实验操作中的注意事项，并对学生的表现给予评价。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，包括计算溶质质量分数、配制不同浓度的溶液等。

-教师指导：个别辅导，帮助学生解决练习中的难题。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调氯化钠溶液的配制方法及注意事项。

-学生提问：学生提出疑问，教师解答。

8.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括实验报告的撰写、相关计算题的练习等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶液的均一性：介绍溶液的均一性概念，包括均一性的定义、意义以及在生活中的应用。

-溶液的稳定性：探讨溶液的稳定性，包括影响溶液稳定性的因素，如温度、光照、容器材料等。

-溶液的浓度表示方法：介绍不同浓度表示方法，如质量百分比浓度、体积百分比浓度、摩尔浓度等。

-溶液的配制误差分析：分析实验过程中可能出现