人教版九年级语文上册：诗词三首.pptxVIP

诗词三首;1.掌握“金樽”“歧路”等文言字词的音形义；掌握有关文学常识.

2.诵读并默写课文，理解诗词内容，理解主题思想.

3.学会鉴赏，学习和了解比兴及用典的手法；感受诗词内涵，体会作者情怀，感悟人生之道.;行路难（其一）;行路难（其一）;;天宝元年，李白42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业.但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣.因此，李白逗留宫中近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口逐出长安.几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败，于是写下《行路难》.

;“行路难”是乐府（能够配乐的歌诗）古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境.本诗是李白《行路难》组诗的第一首，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望.;金樽（zūn）??投箸（zhù）?

冰塞川（sè）??歧路（qí）

济沧海（jì）;2.词语释义;课文朗读;朗读时应注意节奏，停顿得当：

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱.

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然.

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山.

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边.

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海.;通读本诗，明确主要内容和主旨.

;1.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一、二句.

;2.第三、四句中有哪些典型动词和感情色彩强烈的词语？试分析其表达效果.;3.试分析第五、六句中的想法手法和夸张修辞的运用.;4.请说说“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中典故的出处，并分析它们的表达作用.;5.请简要赏析，最后两句表达了诗人什么样的思想感情？;最后的诗句中诗人唱出了充满信心与展望的强音.

李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷.他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸.;;结合赏析过的内容，理解全诗的情感.

;回忆在你积累的诗句中关于理想抱负的诗句.;《行路难》这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾.一方面，表现了他对黑暗朝廷和艰难仕途满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措之感；另一方面，他又对前途充满希望，对自己才能的坚信不移及历史上贤人终得明主赏识之例，使得他对追求理想怀有一种昂扬奋进之志，这是他豪放不羁、自强积极个性的体现.;李白作诗，以情纬诗，以才赋诗，以神取胜.情饱、才满、神足，富有浓郁的浪漫主义色彩.作品中，诗人合一，天人合一，他那追求自由与理想的执着精神，将永远鼓舞着积极向上的人们昂首前行.;;刘禹锡;;本诗是唐代诗人刘禹锡写于敬宗宝历二年（826）冬.刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢.相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言.席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平.刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易.;;课文朗读;朗读时应注意节奏，停顿得当：

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身.?

怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人.?

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春.?

今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神.;1.朗读诗歌，讨论诗歌大意.

;2.本诗各联各写了什么？各表达了怎样的情感？

;1.理解课文注释中的典故及其内涵、表达作用.

;烂柯人：指晋人王质.相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看.等棋局终了，手中的斧把已经朽烂.回到村里，才知道已过了一百年.同代人都已经亡故.作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨.刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情.

颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情.;2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？;;刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀.表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神.;;水调歌头;;他是“唐宋八大家”之一.其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，和辛弃疾并称“苏辛”；其散文造诣亦与欧阳修并称“欧苏”.著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等.;这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作.词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉.作此篇，兼怀子由.”苏轼因为与当权的变法