人教版九年级语文上册：我的叔叔于勒.pptx

我的叔叔于勒;1.了解小说情节，把握小说主题，体会本文构思的巧妙.

2.学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理和性格特点的写作方法.

3.通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观.;;1.订正字音

拮据（jiéjū）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）

别墅（shù）牡蛎（mǔlì）褴褛（lánlǚ）

撬开（qiào）阔绰（chuò）煞白（shà）

;2.词语释义

拮据：缺少钱，经济境况不好.

与日俱增：随着时间的推移而不断增长.

十拿九稳：形容很有把握.

褴褛：（衣服）破烂.

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白.名，说出.

阔绰：排场大，生活奢侈.

煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色.

狼狈：形容困苦或受窘的样子.;课文朗读;第一部分(1—4)：故事的开端.菲利普一家盼望于勒归来.

第二部分（5—19）：故事的发展.夸赞于勒.作者用对比手法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化.;第三部分（20—47）：故事的高潮.巧遇于勒.面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化.

第四部分（48、49）：故事的结局.躲避于勒.

;2.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节.请你根据下面的三个提示，多角度梳理课文的情节结构.

（1）原因——结果（逻辑）

于勒挥霍家产，被送到海外.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境.菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困.于勒破产成了穷光蛋.菲利普夫妇弃他而去.

;（2）期待——破灭（心理）

于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困.于勒成了穷光蛋，希望破灭了.

（3）悬念——结局（技巧）

菲利普一家等待于勒归来.为什么呢？因为于勒在海外发财了.不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归.;1.在文中找出表现于勒形象的句子，分析小说是从哪些不同侧面来刻画于勒这个人物形象的.;2.你能否在上题材料中发现一个真实的于勒？我们应该以怎样的态度来看待评价于勒？;纵观于勒的人生，他经历了家人的唾弃，海外的漂泊，其中既有一时的成功，然而终究不可挽回地沦为一个衰老穷苦的水手.从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一生从某种程度上来说是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧.从这方面看，于勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命运却是值得我们同情的.

;3.作者塑造于勒这一形象的作用有哪些？

小说的故事紧紧围绕着于勒的命运展开，是个线索式的人物，起着推动故事情节发展的作用.;4.于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普的亲兄弟.那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请找出表现菲利普夫妇对于勒态度的句子，用精练的语言概括他们前后态度的变化.;5.从菲利普夫妇对于勒态度的不同中，你认为他们分别是怎样的人？;6.作者塑造这两个人物形象又有哪些作用？

作者通过这两个人物形象的塑造揭示了文章的主旨：揭露并批判资本主义社会金钱势力统治下，小资产阶级的自私冷酷和极度虚荣的心理.

;7.“我”这个人物在全文中起到什么作用？;1.“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”这句话在文中出现了两次，有什么作用?;2.赏析句子:“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.”;3.第42段最后一句话中的三个称呼是否重复?试作简要分析.;4.第48段属于什么描写？作用是什么？

自然环境描写.

用暗沉的景象烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成了鲜明对比.;1.运用多种描写方法表现人物形象.

本文主要通过对人物的神态、动作、语言描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格.以菲利普为例.

当菲利普发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”，这是遭遇突如其来的打击时，心中充满了恐惧的表现.

;当他从船长处证实老水手确实是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重.

当他回到妻子身旁时，“神色张皇”，说话“结结巴巴”，最后“狼狈”地低声嘟囔着:“出大乱子了!”表现出他内心的极度恐惧，慌乱到了极点，仿佛大难临头.;2.情节曲折，构思巧妙.

小说围绕着于勒的贫富变化这条暗线来明写菲利普夫妇的前后态度变化.作者巧用悬念设置