第一单元 乐鸣江河 第二课时 黄河船夫曲　教学设计　2023—2024学年苏少版初中音乐八年级下册.docxVIP

第一单元乐鸣江河第二课时黄河船夫曲教学设计2023—2024学年苏少版初中音乐八年级下册

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教学内容

本课时为《黄河船夫曲》的教学内容，选自苏少版初中音乐八年级下册第一单元“乐鸣江河”中的第二课时。主要包括对《黄河船夫曲》的背景介绍、音乐赏析以及歌曲演唱与表演等环节。

核心素养目标

1.培养学生对黄河文化及民族音乐的关注与热爱。

2.提升音乐审美能力，感受歌曲中的豪迈与激昂。

3.增强合作意识，通过合唱体验集体荣誉感。

4.培养音乐表现力，通过演唱与表演展现个人艺术魅力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《黄河船夫曲》的歌词内涵，体会其描绘的黄河船夫勇敢坚韧的精神风貌。

②学习歌曲的旋律和节奏特点，准确把握歌曲的演唱技巧，如咬字清晰、音准稳定、情感饱满。

③通过合唱练习，培养学生的音乐协作能力和集体意识。

2.教学难点，

①鉴赏歌曲中独特的音乐元素，如黄河船夫的呼喊声、劳动号子等，引导学生体会音乐与生活实践的联系。

②在演唱中，引导学生理解并表现歌曲的力度变化和情感起伏，增强音乐表现力。

③通过分组合作，解决合唱中声部协调和平衡的问题，提高学生的合唱水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版初中音乐八年级下册教材。

2.辅助材料：准备《黄河船夫曲》的歌词、曲谱、黄河文化相关的图片和视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置合唱练习区域，准备音响设备，营造良好的音乐学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河船夫曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听过《黄河船夫曲》吗？这首歌曲给你留下了什么印象？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的壮阔和船夫的坚韧。

简短介绍《黄河船夫曲》的创作背景和歌曲特点，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河船夫曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河船夫曲》的基本概念、组成部分和音乐风格。

过程：

讲解《黄河船夫曲》的定义，包括其主要旋律、节奏和歌词特点。

详细介绍歌曲的组成部分，如主歌、副歌，以及歌曲中的劳动号子和船夫的呼喊声。

3.《黄河船夫曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河船夫曲》的特性和艺术价值。

过程：

选择《黄河船夫曲》在音乐史上的重要地位和影响进行分析。

详细介绍歌曲在不同音乐场合的应用，如音乐会、电视剧、电影等。

引导学生思考《黄河船夫曲》如何通过音乐表达黄河船夫的坚韧精神和对生活的热爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《黄河船夫曲》在现代音乐创作中的应用和可能性。

小组内讨论歌曲的创新改编、与其他音乐风格的融合等议题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河船夫曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄河船夫曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河船夫曲》的基本概念、音乐风格、案例分析等。

强调《黄河船夫曲》在传承和弘扬民族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄河船夫曲》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏更多优秀的民族音乐作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《黄河船夫曲》的创作背景资料：收集关于《黄河船夫曲》的创作灵感来源、作曲家的生平事迹以及歌曲在历史上的影响。

-黄河文化研究资料：介绍黄河流域的地理、历史、民俗等，帮助学生了解歌曲所蕴含的文化内涵。

-民族音乐知识库：提供关于中国传统音乐的理论知识，如五声音阶、民族乐器、音乐风格等。

-相关音乐作品欣赏：推荐与《黄河船夫曲》风格相似的其他民族音乐作品，如《康定情歌》、《茉莉花》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解《黄河船夫曲》的创作背景和黄河文化。

-组织学生观看关于黄河的纪录片或电影，增强对黄河的直观感受。

-引导学生参与民族音乐实践活动，如学习民族乐器、参与合唱团等，亲身体验民族音乐的魅力。

-开展“黄河颂”主题班会，让学生分享自己关于黄河的知识和感悟。

-鼓励学生创作与《黄河船夫曲》相关的音乐作品，如改编歌词、创作新曲等，激发学生的创造