蝴蝶飞起来（教学设计）浙美版2025美术一年级下册.pdfVIP

浙美版（2024）小学美术一年级下册《蝴蝶飞起来》教学设计及反思

一、教材分析

《蝴蝶飞起来》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级下册第

四单元《学习任务：体验传统工艺喜气洋洋剪出来》中的一节课。

本单元聚焦传统工艺剪纸，旨在让学生体验传统工艺魅力，而《蝴蝶

飞起来》作为其中一课，着重引导学生通过观察蝴蝶的形态、色彩，

运用剪纸的方式表现蝴蝶。

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对世界充满好奇，思维活跃

想象力丰富，对美术有着浓厚兴趣。但他们手部肌肉发育尚未完全，

手部精细动作控制能力较弱，在绘画和手工制作上存在一定局限。

不过，他们不受传统观念束缚，作品充满童趣。教材针对这一学情，

以蝴蝶这一学生较为熟悉且形象优美的动物为主题，通过观察、欣赏

实践等活动，让学生在轻松愉快氛围中了解蝴蝶特征，掌握简单剪纸

技巧，激发学生对传统工艺剪纸的兴趣，培养审美能力和创新精神。

从课程体系来看，为后续深入学习剪纸及其他美术形式奠定基础。

二、教学目标

知识与技能：学生能够了解蝴蝶的基本形态、结构和色彩特点；

认识剪纸这一传统工艺，掌握简单的剪纸方法，如对折剪、对称剪等；

能够运用所学技巧剪出形态各异的蝴蝶。

过程与方法：通过观察真实蝴蝶、欣赏蝴蝶图片和剪纸作品，培

养学生的观察能力；在讨论和交流中，提高学生的语言表达能力和思

维能力；在动手实践过程中，锻炼学生的手部精细动作和手眼协调能

力，提升动手能力和创造力。

情感态度与价值观：激发学生对蝴蝶的喜爱之情，培养学生热爱

大自然的情感；让学生在体验剪纸艺术的过程中，感受传统工艺的魅

力，增强对传统文化的认同感和自豪感；在小组合作和分享中，培养

学生的团队合作精神和分享意识，体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重难点

教学重点：引导学生观察并了解蝴蝶的形态、结构和色彩特点；

掌握简单的剪纸方法，剪出蝴蝶形状；培养学生对美术和传统工艺的

兴趣，积极参与课堂活动。

教学难点：如何引导学生在剪纸过程中，突破思维定式，创作出

有个性、形态各异的蝴蝶作品；如何在保证学生安全使用剪刀的前提

下，提高学生的剪纸技巧，使剪出的蝴蝶造型较为准确、线条流畅；

如何引导学生从审美的角度欣赏蝴蝶和剪纸作品，提高审美能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：播放一段春天花园里蝴蝶飞舞的视频，视频中展示各

种颜色和形态的蝴蝶在花丛中穿梭。播放结束后，提问学生：“小朋

友们，刚刚我们看到了什么在飞呀？”引导学生回答出蝴蝶。接着

问：“那你们喜欢蝴蝶吗？谁能说一说你为什么喜欢蝴蝶？”鼓励学

生积极举手发言。

学生活动：认真观看视频，被美丽的蝴蝶吸引，积极回答老师的

问题，分享自己喜欢蝴蝶的原因，有的说蝴蝶颜色漂亮，有的说蝴蝶

飞起来很好看等。

设计意图：通过播放生动的视频，创设直观的情境，快速吸引一

年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。提问互动环节，

让学生积极参与，调动课堂气氛，同时了解学生对蝴蝶已有的认知，

为后续教学做铺垫。

（二）新授（12分钟）

观察蝴蝶

教师活动：展示多幅不同角度、不同品种蝴蝶的高清图片，包括

常见的菜粉蝶、色彩斑斓的凤蝶等，引导学生观察蝴蝶的外形轮廓，

提问：“小朋友们，看看这些蝴蝶，它们的身体形状像什么呀？”接

着引导学生观察蝴蝶的翅膀，问：“蝴蝶的翅膀有什么特点呢？是大

大的还是小小的，是对称的吗？”再让学生观察蝴蝶翅膀上的花纹

和颜色，提问：“蝴蝶翅膀上的花纹是不是很特别，都有哪些颜色

呀？”

学生活动：仔细观察图片，认真思考老师提出的问题，积极举手

回答。有的说蝴蝶身体像椭圆，有的说蝴蝶翅膀大大的还是对称的，

还有的说蝴蝶翅膀有红的、黄的、蓝的等很多漂亮颜色。

设计意图：一年级学生以直观形象思维为主，通过展示丰富的图

片，让学生直观观察蝴蝶的形态、结构和色彩，培养观察能力。提问

引导学生思考，锻炼思维能力，为后续创作提供认知基础。

欣赏剪纸蝴蝶

教师活动：展示一些精美的剪纸蝴蝶作品，向学生介绍这是用剪

纸的方式创作出来的蝴蝶，让学生观察剪纸蝴蝶和真实蝴蝶的不同之

处，提问：“小朋友们，看看这些剪纸蝴蝶，和我们刚刚看到的真蝴

蝶比，它们有什么不一样的地方呀？”引导学生发现剪纸蝴蝶是用

纸张通过裁剪形成的，线条更简洁。接着讲解剪纸是中国传统工艺，

有