Unit8_Where_is_Billy？名师课件教学课件教学课件.pptVIP

在不同情境中操练新句型和新单词的说和写。*点击小喇叭为听全文，点击文本框为分句播放录音。*点读每一句都有录音。学生可先跟读，再分角色朗读。*学生依据课文情境，对之前的对话进行问答练习并表演。*学生依据课文内容，从黄色区域选择正确的单词填空。*此部分为课堂游戏，教师出示幻灯片，展示游戏过程和方法，然后组织学生小组进行游戏。*此部分为课堂游戏，教师出示幻灯片，展示游戏过程和方法，然后组织学生小组进行游戏。*继续游戏，一学生发问，一学生猜，其他学生当小裁判。*此部分为语音部分，学生通过看图、听音、读词，体会字母Hh在单词中常规的发音。*此部分为音标的扩展部分，让学生尝试在chant中发现和总结字母Hh的发音规律。*活动内容：判断读音是否相同，相同的为笑脸，不相同的为哭脸。操作方法：在正确的选项上移动光标，当鼠标箭头变成小手时单击填充。在错误的选项上移动光标，当鼠标箭头变成小手时单击晃动。*听录音读对话：文本框为点读模式，点击小喇叭为全文录音。*听录音读对话，文本框为点读模式。*听录音读对话，文本框为点读模式。*听录音读对话，文本框为点读模式。*点读每一句都有录音。学生可先跟读，再分角色朗读。*根据情境和所提供语言，同桌进行对话表演。*此部分是围绕主语言和主词汇设计的任务型活动，学生各自在自己的课本上把人物连在不同房间，然后两人一组猜对方将人物连在哪里，由于每人连的房间不同，产生信息差，使得语言的交流有意义。**教师可以出示自己设定的人物位置，学生猜，最后教师出示自己的答案。时间允许的情况下，教师也可以带学生做拓展训练，引导学生根据Linda的话，简单介绍自己的家庭，引导学生多说英语。*播放幻灯片，学生看图理解文字。***学生根据情境的内容来猜测人物的语言，填出省略号部分的内容。*引导学生看图试着说一说或表演对话。*教师点击小喇叭播放音频，师生一起学说rhyme。*在时间允许的情况下，教师可以和学生一起改编rhyme。*BackGametimeS1:WhereamI?S2:Inthe...?Ss:Yes./No.intheschoolbagunderthedeskunderthebedunderthechaironthebookontheTVinthetreeinthebedroomonthebagListenandreadBackHhhousehorsehenHhListenandreadBackhandheadsheephorsehellohenhousechairBackListenandread你好BackLet’sactGoodevening,darling.Goodevening.BackLet’sactWheresBunny?Er...Idontknow.BackLet’sactIssheinthebedroom?No,sheisnt.Inthestudy?No.BackLet’sactHa!Ha!Imhere.Behindthedoor.Let’sactBackDad:Goodevening,darling.Mom:Goodevening.Dad:WheresBunny?Mom:Er...Idontknow.Dad:Issheinthebedroom?Mom:No,sheisnt.Dad:Inthestudy?Mom:No.Bunny:Ha!Ha!Imhere.Behindthedoor.BackLet’sactWheresBunny?Idontknow.Isshe...?No,sheisnt.Inthe...?Where?Imhere....Hide-and-seekTrytodoBackLindaMomDadJimmyIcanmatchandsayTrytodoBackWhereisLinda?Sheisinthebathroom.Shesinthestudy.Trytodo_____isinthestudy.Momisinthe______.______isinthelivingroom.Dadis