2023一年级数学下册 二 认识图形（二）练习四教学设计 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册二认识图形（二）练习四教学设计苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学下册二认识图形（二）练习四教学设计

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索图形的奥秘！在这节课里，我们将通过一系列有趣的实践活动，加深对图形的认识。准备好了吗？让我们开始吧！????

核心素养目标分析

1.发展空间观念，提高对几何图形的感知和识别能力。

2.培养逻辑思维，学会通过观察、比较、分类等方法分析图形特征。

3.增强动手操作能力，通过实际操作加深对图形的认识。

4.培养合作探究精神，在小组活动中学会交流与分享。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，学生们已经对基本的几何图形有了初步的认识，如圆形、正方形、长方形等。他们能够识别这些图形，并说出它们的简单特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图形的学习往往表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察力和记忆力上，能够通过视觉识别和记忆来区分不同的图形。在学习风格上，学生们偏好直观、形象的教学方式，通过动手操作和游戏活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解图形的对称性和轴对称概念时遇到困难，因为他们缺乏抽象思维能力。此外，对于一些复杂的图形组合，学生可能会感到困惑，难以理解图形之间的关系。在学习过程中，学生可能会因为缺乏足够的实践经验而难以将理论知识应用到实际操作中。因此，教师需要通过多种教学策略，如直观演示、小组合作和游戏化学习，来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《2023一年级数学下册》教材，方便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与图形识别相关的图片、图表，以及动画视频，以帮助学生直观理解图形特征。

3.实验器材：准备各种形状的积木或拼图，让学生通过实际操作感受图形的形状和特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在讲台上准备实验操作台，方便教师演示和指导。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，上节课我们学习了哪些图形呢？谁能来分享一下？”

2.学生们纷纷举手，说出圆形、正方形、长方形等图形。

3.老师接着说：“今天我们要继续学习新的图形，那就是——三角形。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上画出一个三角形，问：“同学们，你们知道这个图形叫什么名字吗？”

2.学生们回答：“三角形。”

3.老师点头称赞：“没错，这就是三角形。那么，三角形有哪些特点呢？”

4.老师引导学生观察三角形，总结出三角形的特点：有三条边、三个角。

5.老师继续讲解：“三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。你们知道它们分别是什么样的吗？”

6.学生们积极回答，老师逐一讲解每种三角形的特点。

三、课堂活动

1.老师拿出准备好的三角形积木，让学生们观察并说出它们的形状。

2.学生们分组进行讨论，找出三角形的特点，并分享给其他小组。

3.老师组织学生进行“拼图比赛”，让学生们用三角形积木拼出各种图形。

四、巩固练习

1.老师在黑板上画出几个不同的三角形，让学生们说出它们的类型。

2.学生们积极回答，老师逐一检查答案。

3.老师发放练习题，让学生们在规定时间内完成，并检查答案。

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们在生活中有没有见过三角形呢？”

2.学生们纷纷举手，说出自己见过的三角形，如三角尺、三角旗等。

3.老师总结：“三角形在我们的生活中无处不在，它不仅美观，而且实用。”

六、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了三角形，知道了三角形的特点和类型，还学会了在生活中寻找三角形。”

2.学生们点头表示同意。

3.老师鼓励学生们：“希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的图形。”

七、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是：观察家中的物品，找出其中的三角形，并记录下来。”

2.学生们表示明白，纷纷开始整理作业。

八、课堂反思

1.老师对同学们的表现给予肯定：“同学们，今天的表现都很棒！希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极的态度。”

2.学生们表示会努力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和命名三角形，包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

-学生能够描述三角形的三个基本特征：三条边和三个角。

-学生能够区分不同类型的三角形，并在实际