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中班数学《比较粗细》

活动过程：一、谁粗谁细1.幼儿回忆粗细的已有经验。孩子们，欢迎

来到粗粗国和细细国。2.初步感知粗细。操作要求：小朋友，被大风

吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁

粗谁细，然后送到相应的地方摆好。3.师幼共同检验操作结果。小结：

两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比较。二、最粗最细1.

感知粗细的相对性（连上句）咦，我这里有一根管子，你们觉得它是

粗的还是细的？（粗的、细的）好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？

你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细

的。小结：原来粗细是比较出来的，而且是相对的，真有趣。那我们

赶紧把这个重要发现告诉国王吧。2.最粗和最细点击课件：国王的声

音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！点击课件：（抹去

国界有声效）点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大

的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修建

新的煤气管道。第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？（最

粗的、最细的）好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子（简

单介绍管子），等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最

细的管子，然后记录在表格上。最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细

的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，我们开始吧！（音乐，每

一组指导套一套方法）（1）师幼共同验证记录结果。时间到，赶紧带

上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的

管子了吗？三根管子中哪个最粗？（绿色水管是最粗的）是不是这根？

打钩。哪个是最细的？（红色的皮管最细）是不是这根？（请幼儿找

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出做记号）那除了看一看，还有什么不一样的方法？（请幼儿比较3

个管子粗细）套一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的

是粗的，中间的是不粗不细。看来你们的记录结果是正确的，请把记

录表放在椅子下面。出示4根管子，刚才有个孩子的材料与其他人不

一样，这2根管子你们都有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？

（横着拿）现在你觉得它们是？一样粗的。原来粗细跟管子的长短或

者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除了用眼睛看一看，比一比、

套一套、叠一叠这些方法来进行比较，等你们再长大一点还可以借助

一些工具来量一量，结果会更精确。三、从粗到细1.小组合作，从粗

到细有了你们的帮助，国王很快把新家造好了。点击课件：国王（小

朋友们，我们想用不同粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮忙

吗？）（黑板出示房子各部位）这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管

子排排队，你觉得可以怎样排？（从粗到细或者是从细到粗）。好，

等会儿请你们4人一组一起商量，把管子排排队装饰到空白的地方，

听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从细到粗装饰起来，小

椅子不动出发吧（音乐）房子搭好了，屋檐，怎么排的？从粗到细。

这里呢？烟囱呢？真是太棒了，国王很高兴。点击课件，国王：小朋

友们，谢谢你们。但是我的新家还需要购置许多粗粗细细的物品，你

们能帮忙想一想吗？四、粗粗细细1.找找比管子细和粗的生活物品。

那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什

么？小结：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了

给我们的生活带来方便。出示大管道，老师这里有一个比手上这根

管子粗很多很多的管子，对，很像毛毛虫的烟囱管，你们今天帮了大

忙，国王想请你们到他的新家去做客。这个就是通往国王新家的通道，

你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。

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活动反思与意见本活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。

让幼儿学会多个物体进行比较，在孩子想办法的基础上教给孩子学会

多个物体进行排序的办法。能按要求进行比较物体并排序，比如由细

到粗或由粗到细的顺序把不同粗细管子进行排队。当然也有不足之处，

活动中孩子都在围绕老师设计的思路走，缺乏自由探索的空间。

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