初中心理危机干预工作预案 .pdfVIP

一、总则

1.1编制目的

为有效预防和应对初中心理危机事件，保障学生的身心健康，维护学校正常的教育

教学秩序，特制定本预案。

1.2适用范围

本预案适用于我校初中阶段学生心理危机事件的预防和干预工作。

1.3工作原则

（1）以人为本，关爱学生：关注学生心理健康，尊重学生人格，关爱学生成长。

（2）预防为主，防治结合：注重心理危机的预防，及时发现并干预心理危机。

（3）快速反应，协同处置：建立健全心理危机干预机制，确保快速、有效应对心

理危机。

（4）专业指导，科学干预：发挥专业心理教师的指导作用，运用科学的方法进行

心理干预。

二、组织机构及职责

2.1成立心理危机干预工作领导小组

（1）组长：学校分管领导。

（2）副组长：学生工作部门负责人、心理教师。

（3）成员：班主任、校医、校警、辅导员等。

2.2心理危机干预工作小组

（1）组长：心理教师。

（2）成员：班主任、校医、校警、辅导员、心理社团成员等。

2.3职责

（1）心理危机干预工作领导小组负责制定、实施、监督本预案，协调各部门开展

工作。

（2）心理危机干预工作小组负责心理危机的预防、识别、评估、干预和转介等工

作。

（3）班主任负责班级心理健康教育，关注学生心理状况，及时发现心理危机隐患。

（4）校医负责为学生提供心理健康咨询和紧急医疗救助。

（5）校警负责校园安全，维护校园秩序，协助心理危机干预工作。

（6）辅导员负责学生心理健康教育，协助心理危机干预工作。

三、心理危机预防

3.1开展心理健康教育

（1）定期组织心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生心理健康素养。

（2）邀请心理专家开展心理健康讲座，引导学生正确面对心理问题。

（3）开展心理辅导课程，培养学生的心理调适能力。

3.2建立心理健康档案

（1）对全体学生进行心理健康普查，建立心理健康档案。

（2）定期更新学生心理健康档案，关注学生心理状况变化。

3.3关注高危人群

（1）关注家庭经济困难、学习压力大、人际关系紧张、心理承受能力较弱的学生。

（2）关注有自杀、自伤、他伤等倾向的学生。

四、心理危机识别

4.1关注学生行为变化

（1）关注学生情绪波动、注意力不集中、学习成绩下降等现象。

（2）关注学生行为异常，如离家出走、打架斗殴、自残等。

4.2关注学生心理问题

（1）与学生进行沟通交流，了解其心理状况。

（2）关注学生心理困惑、心理创伤等问题。

4.3建立心理危机预警机制

（1）制定心理危机预警标准，及时发现潜在的心理危机。

（2）建立心理危机预警记录，对高危学生进行重点关注。

五、心理危机评估

5.1评估内容

（1）心理危机的程度：轻度、中度、重度。

（2）心理危机的类型：自杀、自伤、他伤等。

（3）心理危机的原因：家庭、学校、社会等因素。

5.2评估方法

（1）心理访谈：与学生进行深入交流，了解其心理状况。

（2）心理测评：运用心理测评工具，评估学生心理状况。

（3）观察法：观察学生行为变化，了解其心理状况。

六、心理危机干预

6.1干预原则

（1）尊重学生，关爱学生。

（2）保护隐私，保密原则。

（3）专业指导，科学干预。

6.2干预措施

（1）心理辅导：为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

（2）心理治疗：对重度心理危机学生，进行心理治疗。

（3）家庭、学校、社会支持：为家庭、学校、社会提供支持，共同帮助学生度过

心理危机。

（4）转介：对需要专业治疗的，及时转介至专业机构。

七、预案实施与监督

7.1宣传培训

（1）定期组织心理危机干预培训，提高工作人员的专业素养。

（2）加强对班主任、校医、校警等人员的心理健康教育。

7.2监督检查

（1）定期检查心理危机干预工作的开展情况。

（2）对发现的问题，及时整改。

7.3考核评估

（1）对心理危机干预工作进行考核评估。

（2）对考核结果进行通报，对优秀单位和个人进行表彰。

八、附则

8.1本预案自发布之日起实施。

8.2本预案由心理危机干预工作领导小组负责解释。

8.3本预案如有未尽事宜，由心理危机干预工作领导小组根据实际情况予以补充和

完善。