初中语文八年级下册高效课堂资料21.《庄子》二则 教学设计 .pdfVIP

初中语文八年级下册高效课堂资料

《庄子》二则

主备人：赵延春参备人：王新

【课标要求】

能用普通话正确、流利、有感情地朗读；阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重

积累、感悟和运用，提高自己地欣赏品味。

【教学目标】

1.了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。

2.体味人物对话的语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。

3.学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。

【教学重点难点】

1.了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。(重点)

2认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。（难点）

【重难点突破措施】

学生整体把握课文，圈点勾画。采用自主、合作、探究的学习方式，教师及时引导和指点。

【课时安排】2课时

【教学准备】

学生搜集作者信息及相关背景资料

教师准备导学案、多媒体课件。

【教材分析】

《北冥有鱼》通过写鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明任何事物的存在都是依赖于一定条件的，他

们的活动都是有所凭借的，从而说明人对事物的认识也是又局限的。《庄子与惠子游于濠梁之上》通过写

庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开辩论，展现了二人不同的认知态度，同时也表现了庄子机智、巧辩的辩

论风格，以及他“万物与我为一”的思想。

【学情分析】

学生对于文言文的学习，初步掌握了一定的学习方法和步骤，也经过了朗读训练，能很容易感受到文

言文的独特之处。

【导学设计】

一、知识链接

1.文学常识

《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三

玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲

学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想

世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典

范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪

洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。

2.作者连接：庄子，姓庄，名周，战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学

派——庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一，与老子齐

名，被称为老庄。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人

入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

3.朗读课文，圈点课文中的生字词并注音。

鲲()抟()濠()鲦()

4.根据课下注释翻译课文

【教学过程】

第一课时《北冥有鱼》

一、导入新课

庄子生活在社会矛盾及其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君奸臣杀人如麻。他的志向抱负无法

在现实中实现，他无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，在想象上天马

行空，神奇瑰丽，达到一种超然物外的境界。

二、新课学习

（一）初读课文，结合书下注释，疏通文意。

师要求：读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感。采用圈点勾画的方法

记录不理解的词句。

1、把握重点字词：

（1）北冥有鱼：冥：同“溟”，海

（2）怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

（3）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也：抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；息：气息，这里指风。

（4）野马：山中的雾气，奔腾如野马。

（5）志怪也志，记载

2.古今异义：海运则将徙于南冥。（古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。）

野马也，尘埃也（古义：山中的雾气，奔腾如野马；今义：一种动物的名称。）

3.一词多义：

名：北冥有鱼，其名为鲲（名词，名字）

莫名其妙（动词，说出）

其：其正色耶？（连词，表示选择）

其视下也（代词，指大鹏）

4.词类活用：

《齐谐》者，志怪者也。（形容词用作名词，怪异的事物）

5、文言句式：南冥者，天池也（判断句“……者，……也”，表判断）

去以六月息者也（倒装句。介词结构后置，正常语序为“以六月息者去也”）

（二）再读课文，探究问题。

师要求：采用自主、合作探究