6 校园里的植物 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

6校园里的植物教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：校园里的植物

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的一年级小豆包们，今天我们要一起走进校园，探索那些熟悉的植物朋友。让我们一起开启这节有趣的科学之旅吧！??????

核心素养目标

1.观察与探究：培养学生对校园植物进行细致观察和探究的能力，激发学生对自然界的兴趣。

2.科学思维：通过识别植物、了解其生长特点，发展学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.环境意识：增强学生对校园环境的关爱和保护意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

4.交流与合作：在小组活动中，培养学生与他人交流合作，共同完成任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生对植物有一定的初步认识，可能已经知道一些常见的植物名称，如树木、花草等。他们可能对植物的外观有所了解，但对植物的分类、生长习性等科学知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对校园里的植物尤为感兴趣。他们的学习能力强，通过观察和实际操作能够快速学习新知识。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、互动和实践活动来学习，因此需要设计丰富的教学活动来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生年龄较小，注意力集中时间有限，他们在观察和描述植物时可能会遇到困难。此外，由于知识储备有限，学生在理解植物生长习性等复杂概念时可能会感到吃力。因此，教学过程中需要注重直观教学，使用简单易懂的语言，并通过实际操作和游戏来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合图片和实物展示，让学生直观感受植物的特点。

2.设计“植物侦探”游戏，让学生分组寻找校园中的植物，并用画笔记录下来，培养观察力和记录能力。

3.通过小组讨论，引导学生分享观察到的植物特征，提高交流合作能力。

4.利用校园植物作为教学资源，组织实地考察，让学生亲身体验植物的生长环境。

5.运用多媒体课件，展示植物的生长周期和生态关系，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含校园植物图片和简单描述的PPT，让学生们提前观察并思考“这些植物叫什么名字？它们生长在哪里？”

-设计预习问题：我会提出如“为什么有些植物叶子是绿色的？”等问题，引导学生思考植物的基本特征。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据PPT内容进行自主观察和记录。

-思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行思考，并在小组中讨论可能的答案。

-提交预习成果：学生们会将自己的观察和思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于校园里植物的小故事来引入新课，比如“小蚂蚁的奇妙植物之旅”。

-讲解知识点：我会讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。

-组织课堂活动：我会让学生们分成小组，进行“植物寻宝”游戏，寻找校园里的植物，并记录它们的名称和特点。

-解答疑问：在活动中，我会鼓励学生们提问，并给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生们会积极参与游戏，并在活动中学习植物知识。

-提问与讨论：学生们会提出问题，并与小组同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物的基本概念。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的基本特征。

-通过实践活动，培养学生的观察力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生们完成一份关于校园植物的调查报告，包括他们找到的植物种类和特点。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于植物生长的书籍和网站，供学生们课后阅读。

-反馈作业情况：我会对学生的调查报告进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生们会根据老师的要求完成调查报告。

-拓展学习：学生们会利用推荐资源进行进一步的探索。

-反思总结：学生们会反思自己的学习过程，并总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

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