4.6.1 人体对外界环境的感知 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.6.1人体对外界环境的感知教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.6.1人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期一第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析人体感知现象的能力，提高实验操作技能。

2.生命观念：使学生理解人体感知外界环境的重要性，形成对生命现象的基本认识。

3.科学思维：通过探究活动，培养学生逻辑推理、辩证思维的能力。

4.实践应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

5.健康意识：增强学生对自身生理健康的关注，树立正确的健康观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级下册生物课程之前，已经初步了解了人体的基本结构，对于细胞、组织、器官等基本概念有一定的认识。在感知觉方面，学生对视觉、听觉等感官的基本功能有所了解，但缺乏对人体感知外界环境这一复杂过程的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来学习。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析能力已有一定基础。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人体对外界环境的感知时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂的人体感知机制，如视觉、听觉等如何将外界信息转化为神经信号；二是实验操作中可能出现的误差和困难，如视觉实验中光线控制、听觉实验中声音的辨别等；三是将理论知识与实际生活相结合，理解感知现象在生活中的应用。教师需要通过适当的教学方法和策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与人体感知相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备视觉、听觉等感知实验所需的器材，如光源、声音发生器、色卡等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，方便学生进行实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们平时是如何感知周围环境的？请举例说明。”

2.学生积极回答，老师总结：“我们的身体通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来感知外界环境，这些感知能力对我们生活至关重要。”

二、新课讲授

1.讲解感知觉的基本概念，引导学生理解人体如何通过感官接收外界信息。

2.介绍人体主要的感知器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，以及它们的功能。

3.以视觉为例，讲解眼睛的结构和视觉的形成过程，重点讲解视网膜、视神经等部位的作用。

4.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同感官的感知现象，如颜色、声音、气味等，让学生直观感受感知觉的魅力。

5.讲解人体感知外界环境的重要性，以及感知觉在生活中的应用。

三、分组讨论

1.将学生分成小组，每组4-5人，讨论以下问题：

a.人体感知外界环境的意义是什么？

b.如何提高自己的感知能力？

c.感知觉在生活中的应用有哪些？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

四、实验操作

1.将学生分成实验小组，每组进行以下实验：

a.视觉实验：观察颜色变化，判断色盲情况。

b.听觉实验：辨别不同频率的声音，判断听力情况。

c.嗅觉实验：识别不同气味的来源。

d.味觉实验：品尝不同味道，判断味觉情况。

e.触觉实验：感受不同温度、质地等触觉刺激。

2.学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调感知觉的基本概念、主要感知器官和感知觉在生活中的应用。

2.学生总结本节课所学知识，提出自己的疑问，老师解答。

六、布置作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.布置思考题，引导学生思考感知觉在生活中的实际应用，如如何提高自己的感知能力、感知觉对心理健康的影响等。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果，找出不足之处。

2.教师反思如何改进教学方法，提高教学质量，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对人体对外界环境的感知有了全面的认识，理解了人体感知觉的基本概念、主要感知器官及其功能。学生能够描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的感知过程，并能解