第19课 资本主义国家的新变化（教学课件）——高中历史人教统编版中外历史纲要下册（共32张）.pptxVIP

第十九课资本主义国家的新;

统编版《中外历史纲要》下第八单元20世纪下半叶世界的新变化

课程标准：

通过了解第二次世界大战后资本主义的变化，认识其发展中的成就与问题。

核心素养：

1.唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2.时空观念：通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高学生探究分析历史问题的能力。

4.历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5.家国情怀：通过教学让学生认识科学技术新发展的主要内容，理解其产生的背景及人类进入信息时代发生的新变化。;

一、国家的宏观调控

二、科学技术的新发展

三、社会结构的新变化

四、福利国家与社会运动;

国家的宏观调控

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NeogenePaleogoneceosoJurassicTriassicDevonianOrdovicianCambrian;

1.背景

材料一：1929-1933年，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，贸易额减少了3/2。其中，美国工业产量下降超过40%,贸易额减少了70%。

——义务教育教科书《世界历史》九年级下册;

1.背景

现在(注：二战后)欧洲是什么?它是一堆瓦砾，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。——丘吉尔在1947年的讲话;

苏联的工业化成就苏军的钢铁洪流五年计划时期??联的繁荣;

(4)理论基础：凯恩斯主义的宏观调控理论。

材料四

欧洲主要国家普遍认为，美国实行的政府干预经济的做法是成功的。因此，二战结束后“政府干预经济”及按照这一思路“实行经济改革”等举措在主要西欧国家风靡一时。

——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

(5)成功实践：1933年罗斯福新政。;

1955年后，日本走上了国家有效地干预经济，通过计划诱导与宏观调控推动日本现代化的道路，先后制定了《经济自立五年计划》《国民收入倍增计划》等。——摘编自徐蓝《世界近现代史》;

体系;;

爱因斯坦的理论为核能的开发奠基，为帮助对抗纳粹，他曾致信美国总统罗斯福，直接促成曼哈顿计划(美国陆军部于1942年开始利用核裂变反应来研制原子弹的计划)的启动，二战后他积极倡导和平、反对使用核武器。;

二、科学技术的新发展;

由金字塔状的社会层级构

成快速调整为纺锤形的社

富裕会层级构成!

阶层

阶级概念淡化，社会矛盾缓和

低收入阶层;

1.福利国家

(1)概念：福利国家指的是政府通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全；通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。

(2)目的：缩小贫富差距，缓和社会矛盾，促进社会的民主和公正。

(3)评价：一定程度上有利于缓和社会矛盾，缩小贫富差距，促进社会平等；

社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。——英国首相撒切尔;;

主要代表;

2.社会运动

(3)评价：变的是统治手段，不变的是资本主义制度

如何用马克思主义的唯物史观去认识二战后资本主义的新变化?

今天回头来看美国走过的百年中……基本上在原有的思想和政体的框架内不断更新、变化……一个世纪独领风骚，其秘诀在于渐进主义的改良。

——资中筠《二十世纪的美国》