第5单元 第10课时 实际问题与方程（1）（Word教学设计）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第5单元第10课时实际问题与方程（1）（Word教学设计）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实际问题引入方程的概念，帮助学生理解方程的实质，掌握方程的列法，培养学生解决实际问题的能力。通过具体实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.发展学生数学抽象思维能力，通过实际问题引出方程概念，理解数学模型与实际问题的对应关系。

2.培养学生逻辑推理能力，学会从实际问题中提炼数学信息，合理列出方程，并解决方程。

3.增强学生数学建模意识，感受数学在生活中的应用，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解方程的意义，能够识别方程中的未知数和已知数。

-重点二：掌握方程的列法，能够从实际问题中抽象出数学关系，列出合适的方程。

-重点三：学会解方程，理解等式的性质，能够正确进行方程的变形和求解。

2.教学难点：

-难点一：从实际问题中抽象出数学模型，识别等量关系，并正确列出方程。

例如，在解决“小明有苹果和橘子共18个，苹果比橘子多3个”的问题时，学生可能难以理解如何将问题转化为方程。

-难点二：解方程时正确运用等式的性质，避免错误变形。

例如，在解方程3x+5=14时，学生可能容易犯在等式两边同时减去5的错误，导致无法正确求解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，引导学生理解方程的概念和列法。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.练习法：通过一系列练习题，巩固学生对方程的理解和解题技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示方程的演变过程和实例，增强直观性。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：运用苹果、橘子等实物，帮助学生直观理解等量关系。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的购物场景，如“小明去超市买苹果和橘子，苹果每斤5元，橘子每斤3元，小明带了30元，他可以买多少斤苹果和橘子？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。

3.引导学生回顾已学知识，如加法、减法等，为引入方程做准备。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.引入方程概念：通过上述情境，解释方程的定义和作用。

2.列方程：示范如何从实际问题中提取信息，列出方程。

-展示步骤：设未知数x，根据题意列出等式。

-示例：设苹果的重量为x斤，则橘子的重量为x-3斤，列出方程x+(x-3)=30。

3.解方程：讲解等式的性质，示范如何解方程。

-展示步骤：移项、合并同类项、系数化为1。

-示例：解方程x+(x-3)=30，得到2x-3=30，2x=33，x=16.5。

4.举例说明：通过多个实例，让学生理解方程的应用。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每人选择一个实际问题，尝试列出方程并求解。

2.小组汇报：每组选代表汇报解题过程，全班共同讨论和纠正错误。

3.练习题：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：如何判断一个等式是否可以转化为方程？

2.提问：解方程时，如何避免常见的错误？

3.提问：方程在生活中有哪些应用？

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：引导学生思考方程的来源和意义。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的理解和想法。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，强调方程在解决问题中的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.鼓励学生将方程应用于其他学科，如物理、化学等。

2.引导学生思考如何将方程与其他数学概念相结合。

3.提出开放性问题，如“如何用方程解决交通流量问题？”激发学生的创新思维。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调方程的应用价值。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生独立完成，并预习下一节课的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-方程的历史背景：介绍方程的发展历程，从古埃及的线性方程到现代的多元方程，让学生了解方程在数学发展中的重要性。

-方程的应用实例：收集生活中的方程应用案例，如人口增长、银行利息计算、工程预算等，展示方程在各个领域的应用。

-方程的数学游戏：介绍一些与方程相关的数学游戏，如“猜数字”、“解密游戏”等，通过游戏的形式让学