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“双减”背景下提高小学语文课堂教学效率的策

略

随着新课程标准的实施，“双减”背景下的小学语文教学工作

教帅提出「更高的要求。因此，怎样在“双减”背景下有效地提高

小阜语文课堂教学效率是语文老师们刻不容缓，且必须处理的问题

之一。正基于此，本章中提供了几个极具可行性的教学策略，希望

语文老师们能够交流借鉴。

课前的充分准备工作于“双减”背景下提高小学语文课堂教学

效率意义重大，在“双减”的背景下，只有语文老师在上课之前就

课本内容做好全面认识，并进行了上课之前大量的准备工作，才

可以确保学生能够良好地吸收消化其中的知识点，进而提高语文课

堂教学效果。小学的语文老师们在进行语文教学之前，必须先语

文课本认真研读，在认真研读的基础上做好语文教学内容详细的

筛选，除此以外，老师们还应该在教材内容的基础上，拓展一些与

课文内容交相呼应贴近现实生活的课外知识，这样的教学内容规划

有利于学生语文知识的理解，并且能够激发学生学习语文的积极

性。同时，语文教师完成语文教学内容规划后，合理安排教学流程

也很重要，教师在安排教学流程时应该遵循由浅到深，逐级递进的

原则，并且保证每一段语文教学内容合理衔接，环环相扣，避免因

为语文内容教学杂乱，使学生的学习思维和效率受到干扰，为“双

减”背景下提高小学语文课堂教学效率奠定良好的基础。

“双减”政策的出台，教学改革目标主要是减少传统教学中学生

的学习压力，以及学习负担，然而语文课需要学习的内容却并没有

减轻，只有学生积极配合教师的教学任务，提高学习语文兴趣，才

能够提高语文课堂学习的有效性。因此教师要想在“双减”背景

下，提高小学语文课堂教学效率的首要任务是在课堂教学中注重培

养学生学习兴趣，引导学生进行主动学习。比如在小学语文拼读教

学活动中，通常传统的小学语文教师在进行拼读教学活动中，以学

生跟随语文教师反复拼读练习为主，这样的教学方式极易造成学生

该教学内容丧失学习兴趣，不利于小学语文课堂教学效率的提

高。如今在“双减”教育背景下，现代语文教师可以在进行教育内

容的过程中，结合语文语言特点来进行教育内容的包装和教学。其

中采用儿歌是比较有效地教育内容包装方式。以小学语文教学四种

调的教学活动为例，语文老师在进行四种调的教学过程中，通

过利用现代数字资源多媒体来给学生介绍汽车的基本走向，同时指

导学生跟着多媒体中车辆的画面变化去跟读儿歌，并且学生们通过

练习拼读和仔细观察车辆的运行方式，很快就会发现当汽车行驶方

向是直线的时候为一，当行驶在上坡的时候为二，当汽车行驶

方向为曲线时为三，当行驶在下坡时则为四。这样的教学方法

不但提高了学习者的实际感受，而且也能够使学习者对语文知识保

持兴趣与积极性，进而提高语文课堂的效果。

为了贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》精神，减少学生的作业负担是必需的,

并且由于低年级的学生群体年龄偏小，教育部门明确指示一、二年

级学生不能出现书面作业。但是在实际小学语文教学活动中，小学

一、二年级学生只有进行读写练习才可以加深对语文教学内容的印

象以及写字能力。这就需要语文教师尽可能将课堂教学作为全部理

论教学范畴，做到在语文课堂教学活动中：能够完成传统语文教学

的读写训练，以此来减少学生的作业负担，以及增强语文课堂教学

质量。以语文教学活动汉字的写法练习为例，语文教师在开展教学

活动时，可以通过为学生提供一定的自由训练时间来帮助学生掌握

正确的字体与字形，语文教师还可以通过向学生展示汉字写法的分

解过程，来增强学生对汉字写法的学习和印象，并且引导学生以结

构化的方式进行