1.2 做事要仔细 第一课时（教学设计）—2024—2025 一年级下册道德与法治（ 统编版）.docxVIP

1.2做事要仔细第一课时（教学设计）—2024—2025一年级下册道德与法治（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“做事要仔细”这一主题，引导学生认识到在做事情时细心的重要性，以及如何通过细心提高效率和质量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级下册道德与法治教材中“良好习惯的重要性”这一章节紧密相关，通过联系学生已有知识，帮助学生更好地理解和掌握细心做事的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到细心做事是遵守规则、负责任的表现。

2.增强学生的道德认知，理解细心的重要性，学会在日常生活中养成良好的行为习惯。

3.提升学生的自我管理能力，学会在做事时保持专注和耐心，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已初步了解规则和习惯对个人成长的重要性，具备一定的基本生活经验和行为规范意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观学习风格，善于通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解“仔细”这一概念时存在困难，需要通过具体情境和实例来帮助理解。此外，学生在实际操作中可能难以长时间保持专注，容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和及时的鼓励来激发他们的学习动力和兴趣。

教学资源

-教学课件：PPT或电子白板演示文稿，包含图片、动画和文字说明。

-实物教具：各种形状的拼图，用于示范如何细心拼装。

-情景模拟道具：如模拟的日常活动场景，如穿衣、整理书包等。

-信息化资源：教育类APP或网站，提供与课程相关的互动练习。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习一篇关于做事要仔细的文章，你们知道什么是“仔细”吗？

2.学生扮演：仔细就是认真、不马虎。

3.老师扮演：很好，今天我们就来探究一下，为什么做事要仔细，以及如何在生活中做到仔细。

二、新课学习

1.老师扮演：首先，我们来看一下课文《做事要仔细》。请大家打开课本，找到这篇文章。

2.学生扮演：找到了，老师。

3.老师扮演：好的，我们先阅读课文，然后讨论一下以下几个问题：

-文章中提到了哪些关于做事要仔细的例子？

-这些例子告诉我们做事要仔细有什么好处？

-我们在日常生活中应该如何做到仔细？

4.学生扮演：阅读课文后，我们讨论了这些问题，发现做事要仔细可以避免错误，提高效率，还能培养我们的责任心。

5.老师扮演：很好，看来大家已经理解了做事要仔细的重要性。接下来，我们通过一个小游戏来实践一下。

三、实践环节

1.老师扮演：现在，请大家分成小组，每组发放一张拼图。我们的任务是拼出一张完整的图片，但是要注意，只有仔细观察、认真拼装，才能完成这个任务。

2.学生扮演：我们小组开始拼图了，虽然有些困难，但是我们互相帮助，一起努力，终于完成了任务。

3.老师扮演：很好，大家做得非常棒！通过这个游戏，我们体会到了做事要仔细的重要性。接下来，我们再来做一个角色扮演活动。

四、角色扮演

1.老师扮演：现在，请大家分成小组，每组选出一个组长和一个成员。组长扮演老师，成员扮演学生。我们的任务是模拟一次课堂活动，但是要注意，只有仔细听讲、认真回答问题，才能得到老师的表扬。

2.学生扮演：我们小组开始模拟课堂活动了，成员们认真听讲、积极回答问题，组长也给予了及时的表扬和鼓励。

3.老师扮演：很好，大家的表现都非常出色！通过这个角色扮演活动，我们不仅加深了对做事要仔细的理解，还提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

五、总结与反思

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《做事要仔细》这篇文章，通过阅读、讨论、实践和角色扮演，我们知道了做事要仔细的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，都能做到细心、认真，养成良好的习惯。

2.学生扮演：老师，我们明白了，做事要仔细不仅能让我们的工作更高效，还能让我们成为更有责任心的人。

3.老师扮演：很好，希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，不断努力，成为更好的自己。

六、布置作业

1.老师扮演：今天的作业是，请大家写一篇关于“做事要仔细”的日记，记录下自己在生活中的一次细心体验。

2.学生扮演：好的，老师，我们会认真完成作业的。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够理解“做事要仔细”这一概念，认识到细心对于完成任务的重要性。他们在阅读课文后，能够列举出文章中提到的例子，并分析这些例子所体现的细心做事的好处。

2.道德认知提