5.月球地球的卫星（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

5.月球地球的卫星（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：月球与地球的卫星（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的宇宙角落——月球，它可是地球的忠实“卫星”哦！????跟着我，我们一起来揭开这个神秘星球的神秘面纱吧！????让我们的科学之旅，从这里开始！????

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、提问、实验等方式，激发学生对天文学的兴趣，提升科学探究的能力。

2.逻辑思维能力：通过对月球与地球关系的研究，锻炼孩子们分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.跨学科知识运用：将天文学知识与数学、地理等学科相结合，提高综合运用知识的能力。

4.环境意识：了解地球与月球的相互关系，增强孩子们对宇宙环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的天文基础知识，了解太阳、地球和月亮的基本关系。他们可能对日食、月食等天文现象有所了解，但对于月球作为地球卫星的详细结构和科学原理，认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对宇宙充满好奇，对未知事物有着强烈的好奇心和探索欲。他们的学习能力强，能够通过直观的演示和动手实践来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观和动手操作，对于通过游戏和故事情境学习的方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解月球绕地球运动的规律时可能会感到困难，因为这一概念抽象且难以直观感知。此外，对于月球自转和公转周期差异的理解，可能会因为涉及相对运动的概念而造成混淆。在实验操作中，学生可能因为实验材料限制或操作不当而遇到困难。因此，需要通过多种教学手段和活动设计来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《科学》三年级下册教科版教材，包含本节课所需的内容。

2.辅助材料：准备与月球相关的图片、月球绕地球运动图表、月球自转与公转周期视频等多媒体资源，以便更直观地展示教学内容。

3.实验器材：准备小型地球模型、月球模型、旋转装置等，以便学生通过动手实验理解月球绕地球运动的原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，确保学生可以方便地进行小组合作和实验操作。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.“太空之旅”故事导入：

-讲述一个关于宇航员在太空旅行中意外发现地球卫星——月球的故事，引发学生对月球的兴趣。

-提问：“你们觉得月球有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师引导学生关注月球与地球的关系。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解月球的基本知识：

-介绍月球的大小、形状、表面特征等基本知识。

-展示月球图片，让学生直观感受月球的形态。

2.讲解月球绕地球运动的规律：

-通过多媒体展示月球绕地球运动的动画，让学生观察并总结规律。

-引导学生思考：月球为什么绕地球转？绕转速度如何？

3.讲解月球自转与公转的关系：

-分析月球自转和公转的周期差异，解释为何月球总是以同一面朝向地球。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作简易月球模型：

-发放材料，让学生分组合作，制作简易月球模型。

-学生展示作品，教师点评并总结。

2.模拟月球绕地球运动实验：

-分组进行实验，用地球模型和月球模型模拟月球绕地球运动。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结。

3.观看月球视频：

-播放关于月球的科普视频，让学生更深入地了解月球。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论月球对地球的影响：

-学生分组讨论月球对地球潮汐、气候等方面的影响。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

2.讨论月球探索的意义：

-学生分组讨论人类探索月球的意义，如科学研究、技术发展等。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.讨论月球保护的重要性：

-学生分组讨论如何保护月球，避免环境污染等问题。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调月球作为地球卫星的特点和重要性。

-提问：“你们觉得月球还有哪些奥秘等待我们去探索？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励他们继续关注天文知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-月球的形成：介绍月球是如何形成的，包括大撞击假说等科学理论。

-月球表面特征：探讨月球表面的地形、地貌，如陨石坑、山脉、平原等。

-月球探测历史：回顾人类对月球的探测历程，