第4单元 12 盘古开天地 优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第4单元12盘古开天地优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第4单元12盘古开天地优质版

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年9月20日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天咱们一起走进一个充满神奇色彩的神话世界，那就是《盘古开天地》。在这个神秘的篇章里，让我们一起见证一个崭新的天地是如何诞生的！准备好了吗？让我们踏上这趟奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.文本理解：通过阅读《盘古开天地》，培养学生对神话传说的理解能力，感受古人对天地形成的想象和创造力。

2.语言运用：引导学生学习古代汉语的表达方式，提高语言文字的运用能力，积累成语和古诗词。

3.思维发展：通过分析盘古形象，培养学生的想象力和逻辑思维能力，学会从神话故事中提炼出寓意。

4.情感态度价值观：引导学生体会盘古无私奉献的精神，培养对传统文化和民族英雄的尊重与敬仰之情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《盘古开天地》的故事情节，包括盘古如何开辟天地、如何创造万物等关键事件。

-掌握故事中的关键词汇，如“混沌”、“开辟”、“撑持”等，理解其含义并能在语境中正确使用。

-通过对盘古形象的描述，体会其伟大与无私，理解神话故事所蕴含的哲理。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解神话故事中抽象的概念，如“混沌”和“天地”的形成过程。

-难点在于引导学生通过神话故事中的描述，想象出盘古开天辟地的宏伟场景。

-难点在于让学生理解神话故事中的人物形象和情节所蕴含的象征意义，如盘古的牺牲精神。

-难点在于将古代汉语的表达与现代汉语进行对比，让学生体会到古汉语的韵味和表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《盘古开天地》的教材或学习资料，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘盘古开天辟地场景的插图，以及相关的动画视频，帮助学生更直观地理解故事。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如地球仪、天球仪等，帮助学生理解天地形成的概念。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，增强互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过盘古开天地的故事吗？这个故事有什么特别的地方呢？”

展示一些关于中国古代神话的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《盘古开天地》的基本内容，包括故事背景、主要人物和情节，为接下来的学习打下基础。

2.《盘古开天地》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盘古开天地》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《盘古开天地》的定义，包括其主要人物盘古如何开辟天地、创造万物等。

详细介绍盘古的形象和故事中的关键词汇，如“混沌”、“开辟”、“撑持”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《盘古开天地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《盘古开天地》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《盘古开天地》案例进行分析，如盘古如何化身为山川河流、日月星辰等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事在文化传承中的作用。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从神话故事中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《盘古开天地》相关的主题进行深入讨论，如“盘古的精神”、“神话故事的教育意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盘古开天地》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《盘古开天地》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《盘古开天地》在文化传承和道德教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《盘古开天地》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试创作自己的神话故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《淮南子》等