《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案教学设计.pdfVIP

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《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案教

学设

Teachingdesignofsimulatedtestpaper

andanswerofmathematicseducationfor

preschoolchildren

编订：JinTaiCollege

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《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案教学

设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿

园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长

与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的

要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

姓名学号成绩

一、填空题（每空1分，共20分）

1、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形

式

2、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、

和

四个发展阶段。

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3、在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路

：一是以为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童

的为起点，整合式编排活动内容。

4、排序的形式有两种，一种是，另一种是

。

5、按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标

可分为认知、情感与态度以及三个方面。

6、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫

。

7、在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和。

8、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度

性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、、、

、

、。

9、学前儿童认识空间形体的一般过程是从到欧式

图形。

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10、幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、

、、以及系列性原则。

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共

10分）

1、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运

算。（）

2、量的排序是把物体按一定的规则排列成序。

（）

3、幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可

以了。（）

4、两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集

合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

（）

5、幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、

中班认识前后、大班认识左右。

（）

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