1.2 种群的数量变化(第1课时)(教学设计)-2024-2025学年高二生物同步优质资源包(人教版2019选择性必修2).docxVIP

1.2 种群的数量变化(第1课时)(教学设计)-2024-2025学年高二生物同步优质资源包(人教版2019选择性必修2).docx

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1.2种群的数量变化(第1课时)(教学设计)-2024-2025学年高二生物同步优质资源包(人教版2019选择性必修2)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“种群的数量变化”为主题,紧密结合人教版2019选择性必修2高二生物教材,通过设置实际问题情境,引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则,注重理论与实践相结合,培养学生运用数学模型分析种群数量变化规律的能力。

核心素养目标分析

培养学生生物学科学思维,通过分析种群数量变化规律,提高运用数学模型解决生物学问题的能力。强化生命观念,理解种群数量变化的生态学意义,增强生物科学探究精神,提升科学探究实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解种群数量变化的规律及其影响因素;

②掌握种群数量变化的基本模型,如指数增长模型、逻辑斯蒂模型等;

③能够运用所学知识分析实际案例中种群数量的变化趋势。

2.教学难点,

①理解种群数量变化模型中参数的含义及其对种群数量变化的影响;

②将种群数量变化模型与生态系统中的实际情况相结合,分析种群动态平衡的维持机制;

③运用数学工具和计算机模拟等方法,解决复杂种群数量变化问题。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:系统讲解种群数量变化的基本理论,帮助学生建立知识框架。

2.讨论法:组织学生围绕种群数量变化的案例进行讨论,培养分析和解决问题的能力。

3.实验法:通过模拟实验,让学生亲身体验种群数量变化的规律,加深理解。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示种群数量变化的图表和模型,直观呈现知识内容。

2.互动软件:运用教学软件进行种群数量变化的模拟实验,提高学生参与度。

3.网络资源:引导学生利用网络资源拓展学习,增强学习的广度和深度。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对种群数量变化兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道种群是什么吗?它与生态系统的稳定性有什么关系?”

展示一些关于不同生态系统中的种群分布图片或视频片段,让学生初步感受种群数量变化的多样性。

简短介绍种群数量变化的基本概念和它在生态系统中的作用,为接下来的学习打下基础。

2.种群数量变化基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解种群数量变化的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解种群数量变化的定义,包括其主要组成元素如出生率、死亡率、迁移率等。

详细介绍种群数量变化的组成部分,使用图表或示意图展示种群数量的动态变化。

3.种群数量变化案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解种群数量变化的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的种群数量变化案例进行分析,如传染病传播、物种入侵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解种群数量变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统稳定性的影响,以及如何通过管理措施维持种群数量平衡。

小组讨论:让学生分组讨论种群数量变化的未来趋势或管理策略,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与种群数量变化相关的主题进行深入讨论,如“如何保护濒危物种”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对种群数量变化的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调种群数量变化的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括种群数量变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种群数量变化在生态系统稳定性和生物多样性保护中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于种群数量变化与生态系统稳定性的短文或报告,以巩固学习效果。

7.课堂延伸(5分钟)

目标:拓展学生的知识面,激发对生物学的兴趣。

过程:

提出一些与种群数量变化相关的研究课题,鼓励学生在课后进行进一步的研究。

分享一些相关的生物学研究进展,让学生了解学科的前沿动态。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-种群生态学的基础理论书籍,如《种群生态学导论》等,可以为学生提供更深入的种群数量变化理论背景。

-生态学实验教材,如《生态学实验指导》等,其中包含种群数量变化的实验设计和方法,有助于学生通过实践加深理解。

-生态学期刊和学术报告,如《生态学

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