第九章 第一节 自然特征与农业 教学设计 -2023-2024学年鲁教版七年级地理下册.docx

第九章第一节自然特征与农业教学设计-2023-2024学年鲁教版七年级地理下册

授课内容

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授课时间

设计意图

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索大自然的奇妙世界，了解地理知识中的“自然特征与农业”。这个章节啊，就像是一把钥匙，能帮我们打开农业发展的秘密之门。我想通过这节课，让你们在游戏中学习，在活动中思考，感受地理与生活的紧密联系。让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**地理实践力**：通过实地观察和模拟农业活动，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.**人地协调观**：引导学生认识自然特征对农业发展的影响，树立人与自然和谐共生的观念。

3.**区域认知**：通过分析不同地区的自然特征和农业类型，增强学生对地理区域差异的认识。

4.**综合思维**：培养学生运用地理知识和方法，分析自然特征与农业发展关系的综合思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经接触过基础的地理知识，对地图、方位、气候等有一定的了解。

-在小学阶段，他们对动植物、自然现象等也有一定的认识，但可能与农业相关的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对自然和农业有一定的兴趣，喜欢户外活动，对种植、养殖等实践性活动感兴趣。

-学生们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。

-学习风格上，有的学生喜欢直观的图像和活动，有的则更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于地理概念和原理的理解可能存在困难，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

-在分析自然特征与农业的关系时，可能难以将抽象的概念与实际生活相结合。

-学生在参与讨论和合作学习时，可能会遇到表达和沟通上的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地形模型、农作物样本）、地理挂图

-课程平台：地理教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：农业相关的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们知道我们每天吃的粮食是从哪里来的吗？今天我们就来揭开农业的神秘面纱。”

-展示图片或视频：展示不同地区的农业生产场景，引导学生思考农业与自然的关系。

2.回顾旧知：

-提问：“大家还记得我们之前学过的气候、地形、土壤对农业生产有什么影响吗？”

-引导学生回顾相关知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解自然特征与农业的关系，包括气候、地形、土壤、水源等因素。

-结合课本内容，举例说明不同自然特征对农业的影响。

2.举例说明：

-以我国不同地区的农业为例，如东北平原的粮食生产、江南水乡的渔业、西北地区的畜牧业等。

-分析这些地区的自然特征如何影响农业的发展。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论本地区的主要农业类型及其与自然特征的关系。

-邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-制作农业地图，展示不同地区的自然特征和农业类型。

2.教师指导：

-针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

-引导学生总结不同自然特征对农业的影响，形成自己的观点。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.角色扮演：

-学生扮演农民、科学家、政府官员等角色，模拟讨论如何利用自然特征发展农业。

2.实地考察：

-组织学生参观附近的农业生产基地，了解农业生产的实际情况。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调自然特征对农业发展的重要性。

2.反思：

-引导学生思考如何保护自然环境，实现农业可持续发展。

-鼓励学生在生活中关注农业问题，为我国农业发展贡献自己的力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业谚语：收集并介绍一些与自然特征和农业相关的谚语，如“春雨贵如油”、“靠山吃山，靠水吃水”等，让学生感受农业与自然的密切关系。

-农业发展史：介绍我国农业发展的历史，从原始农业到现代农业的演变过程，展示农业技术的进步。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS在农业中的应用，如土地资源调查、农业灾害预警等，让学生了解现代科技在农业领域的应用。

-国际农业组织：介绍联合国粮农组织（FAO）等国际农业组织在促进全球农业发展中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的农业特色产品，了解其种植、加工和销售