Module 6 Unit 2 He ran very fast.(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module6Unit2Heranveryfast.(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2Heranveryfast.（他跑得非常快）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一个充满活力和速度的故事。在这节课里，我们将学习如何用英语描述一个人跑得非常快。让我们一起准备好，踏上这趟英语之旅吧！???♂????♀???

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“他跑得非常快”这一单元，学生将提升对英语基础句型的理解和运用能力，增强对速度和运动文化背景的认识，培养观察和描述生活中的运动场景的思维能力，以及通过互动和合作学习提升英语学习的自主性和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握句型“…ranveryfast”的正确用法，能够用该句型描述人物动作的速度；

②学会使用“very”等程度副词来修饰形容词，表达更丰富的情感和描述；

③通过图片和情景，能够识别并使用与速度相关的词汇，如“quickly”、“slowly”等。

2.教学难点，

①正确理解并运用过去时态，区分过去时态的构成和使用场景；

②在实际语境中，能够灵活运用句型进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力；

③培养学生观察细节、描述场景的能力，通过小组合作学习，提高合作与交流技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语教材配套电子教学平台

-信息化资源：与“他跑得非常快”主题相关的动画视频、图片库

-教学手段：卡片、角色扮演道具、英语歌曲《Run,Run,Run》

五、教学过程

1.导入新课

-老师您好，同学们早上好！今天我们要学习的是《Module6Unit2Heranveryfast》这一课。首先，让我们一起来复习一下上一节课学到的内容，看看你们还记得多少呢？（学生回答）

-好的，很好！那么今天，我们将通过一个有趣的故事，学习如何用英语描述一个人跑得非常快。让我们一起来看看这个故事会发生什么精彩的事情吧！（展示故事图片或视频）

2.预习新课

-请同学们仔细阅读课文，找出故事中的关键信息。比如，主人公是谁？他在做什么？他跑得怎么样？请大家边读边思考这些问题。

-（学生阅读课文，老师巡视指导）

3.课文朗读与跟读

-现在，让我们一起来朗读课文，注意模仿故事中的语气和节奏。请大家跟读，感受一下故事的氛围。

-（学生跟读课文，老师纠正发音和语调）

4.词汇学习

-下面，我们来学习一些与速度相关的词汇。首先是“run”，它表示“跑”，那么我们还可以用哪些词来表达“跑”的意思呢？（学生回答）

-很好，除了“run”，我们还可以说“dash”、“sprint”等。接下来是“veryfast”，这个词组表示“非常快”，那么还有哪些词可以用来修饰“fast”呢？（学生回答）

-正确！比如“quickly”、“rapidly”等。请大家跟读这些词汇，加深印象。

5.句型学习

-现在，让我们来学习课文中的句型“…ranveryfast”。这个句型结构是怎样的呢？（学生回答）

-很好，这是一个由主语、谓语和程度副词组成的句子。那么，我们还能用这个句型来描述哪些动作呢？（学生回答）

-例如，“Hedancedverybeautifully”或者“Shesangveryloudly”。请大家尝试用这个句型造句。

6.语法讲解

-接下来，我们来学习一下过去时态。过去时态是用来描述过去发生的事情的，那么它有哪些构成方式呢？（学生回答）

-正确！过去时态由动词的过去式构成。现在，请大家跟我一起复习一些动词的过去式，比如“run”的过去式是“ran”，“jump”的过去式是“jumped”。

-那么，我们如何用过去时态来表达过去发生的事情呢？（学生回答）

-比如说，“Iwatchedamovielastnight”或者“Wevisitedourgrandparentsyesterday”。请大家跟读这些句子，注意动词的过去式。

7.角色扮演

-现在，让我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，然后根据课文内容进行对话练习。

-（学生分组进行角色扮演，老师巡视指导）

8.小组讨论

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