辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 2.1 大洲和大洋教学设计2 新人教版.docxVIP

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册2.1大洲和大洋教学设计2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册2.1大洲和大洋教学设计2新人教版

教学内容

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册2.1大洲和大洋教学设计2新人教版

1.地球上的大洲

2.地球上的大洋

3.大洲和大洋的分布

4.大洲和大洋的面积

5.大洲和大洋的特点

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和描述方法，识别并描述地球上的大洲和大洋。

2.增强学生的空间思维能力和地理信息系统运用能力，通过地图等工具理解大洲和大洋的分布。

3.提升学生的地理信息获取和整理能力，能够分析大洲和大洋的面积和特点。

4.培养学生的全球意识和可持续发展观念，认识到大洲和大洋对地球生态系统的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别地球上七个大洲的位置和范围。

②掌握四大洋的名称、分布和面积大小。

③能够运用地图和地理信息系统，描述大洲和大洋的地理特征。

④理解大洲和大洋之间的相对位置关系，以及它们对全球气候和环境的影响。

2.教学难点

①理解大洲和大洋的划分标准和成因，以及它们之间的界限。

②在地图上准确标注各大洲和大洋的位置，并区分它们之间的差异。

③分析大洲和大洋的地理特征，如地形、气候、生物多样性等，并理解其成因。

④将大洲和大洋的知识与实际生活相联系，培养学生的地理实践能力和应用意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图展示，帮助学生直观理解大洲和大洋的分布。

2.通过小组讨论，让学生分析大洲和大洋的特点，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计“大洲大洋拼图”游戏，让学生在娱乐中学习地理知识，提高学习兴趣。

4.利用多媒体教学软件展示大洲和大洋的动态变化，增强学生的空间感知能力。

5.安排实地考察或虚拟旅游活动，让学生亲身体验地理环境，深化对大洲和大洋的认识。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示地球的全貌图片，引导学生观察地球表面的特点，提出问题：“地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们有什么区别和联系？”通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“大洲和大洋”。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解大洲和大洋的概念，通过展示地图，让学生识别地球上七个大洲的名称和位置，强调亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的分布特点。

②讲解四大洋的名称、分布和面积大小，使用地图和图表帮助学生理解大西洋、太平洋、印度洋和北冰洋的相对位置和特点。

③通过实例分析大洲和大洋的地理特征，如地形、气候、生物多样性等，引导学生思考这些特征的形成原因。

3.实践活动

-详细内容：

①分组完成“大洲大洋拼图”活动，每组学生负责拼出一个大洲或一个大洋，通过动手操作加深对地理分布的理解。

②利用虚拟现实技术或地理信息系统软件，让学生进行虚拟旅游，观察不同大洲和大洋的地理环境差异。

③设计“地理知识竞赛”，通过问答形式巩固学生对大洲和大洋知识的掌握。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于大洲和大洋的划分标准，学生可以讨论“为什么南极洲不被视为独立的大洲？”

②关于大洲和大洋的特点，学生可以讨论“为什么北冰洋的面积小于印度洋？”

③关于大洲和大洋对人类活动的影响，学生可以讨论“海洋资源的开发对大洲和大洋环境有何影响？”

5.总结回顾

-内容：回顾本节课的主要内容，强调大洲和大洋的分布、特点和它们对地球环境的影响。引导学生思考如何保护地球上的大洲和大洋，培养学生的环保意识。

教学流程用时分钟：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和描述地球上的七大洲和四大洋。

-学生掌握了大洲和大洋的分布特点，能够区分它们之间的界限。

-学生了解了大洲和大洋的面积大小，并能够进行简单的比较。

2.能力提升：

-学生通过地图和地理信息系统工具的应用，提升了空间思维能力和地理信息获取能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的合作，增强了团队协作和沟通能力。

-学生通过虚拟旅游和地理知识竞赛等活动，提高了学习兴趣和参与度。

3.思维发展：

-学生能够运用地理知识分析大洲和大洋的地理特征，如地形、气候、生物多样性等，并理解其成因。

-学生在讨论中能够提出问题，并尝试从不同角度分析问题，培养了批判性思维。

-学生通过实例分析，学会了将地理知识与实际生活相联系，提高了问