2024年春八年级语文下册 第四单元 15 我一生中的重要抉择教学实录 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教学实录新人教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年春八年级语文下册第四单元15课《我一生中的重要抉择》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容为议论文，要求学生掌握议论文的特点，联系八年级学生已学过的《岳阳楼记》等议论文，进一步理解和运用议论文的写作方法。

核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析《我一生中的重要抉择》中的人物抉择，提升学生对道德选择的敏感度和判断力。同时，强化学生的语言表达能力，鼓励学生在理解和感悟课文的基础上，学会用规范的书面语言表达自己的观点。此外，引导学生深入理解生命的价值和意义，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过多种类型的文学作品，包括叙事文、抒情文和说明文等。他们在语文学习中已具备一定的阅读理解和表达写作能力，能够识别和分析基本的文章结构和写作手法。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些议论文，对议论文的基本特点如论点、论据、论证方法等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对议论文这一文体通常表现出较高的兴趣，因为他们开始对人生、社会和价值观等议题产生更深入的思考。学生在阅读议论文时，通常具备较强的逻辑分析能力，能够识别作者的论证思路和论据的有效性。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和辩论来加深理解，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我一生中的重要抉择》这一课时，学生可能面临的困难包括：深入理解人物抉择背后的复杂心理和社会因素，准确把握作者的论点和论据，以及如何将这些知识点运用到自己的写作中。此外，学生对议论文中的抽象概念和复杂的逻辑链条可能感到难以把握，需要教师引导他们逐步建立逻辑思维的习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的多媒体课件、人物抉择案例分析视频、在线讨论论坛。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图制作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人生抉择的短视频，引导学生思考人生中面临的重要抉择。

2.提出问题：请学生分享自己在生活中遇到的重要抉择，并简要说明选择的原因。

3.引导思考：提出问题：“如何做出正确的抉择？抉择对我们的未来有何影响？”

4.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.介绍议论文的特点：论点、论据、论证方法等。

2.分析课文结构：引言、论点、论据、结论等。

3.讲解作者观点：阐述作者在课文中的观点，并引导学生理解作者的观点。

4.分析人物抉择：分析课文中人物抉择的原因和影响。

5.用时：15分钟

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的观点，并分享自己的看法。

2.角色扮演：选取课文中的角色，让学生扮演并阐述自己的观点。

3.课堂讨论：针对课文中的观点，进行全班讨论，引导学生发表自己的看法。

4.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的观点有哪些？请举例说明。

2.提问：你认为在现实生活中，如何做出正确的抉择？

3.提问：课文中的人物抉择对你有什么启示？

4.用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己在生活中遇到的重要抉择，并分享选择的原因。

2.学生回答：邀请学生分享自己的经历，并引导其他学生进行点评。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和评价，强调正确抉择的重要性。

4.用时：10分钟

创新教学环节（5分钟）

1.制作思维导图：引导学生用思维导图的形式，整理课文中的观点和论据。

2.学生展示：请学生展示自己的思维导图，并分享自己的学习心得。

3.教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导。

4.用时：5分钟

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调正确抉择的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己人生抉择的短文。

3.用时：5分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解议论文的基本结构：通过学习《我一生中的重要抉择》，学生能够理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、论证和结论。他们能够识别文章中的论点和论据，并分析作者的论证