八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party第1课时教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第1课时教学设计（新版）人教新目标版

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授课教师

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教具

设计意图

Hey，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit9Canyoucometomyparty的第一课时！咱们要来一场英语的派对，让大家在欢声笑语中提高英语听说能力。咱们从邀请函开始，学习如何礼貌地邀请朋友，然后通过角色扮演，让大家在实践中感受到英语的乐趣！????

核心素养目标

学情分析

进入八年级，同学们的英语学习已经积累了一定的基础，他们对于基本的英语语法和词汇有了一定的掌握。在这个阶段，学生的英语学习兴趣和能力开始分化，部分同学表现出较强的学习动机和良好的学习习惯，而另一些同学则可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够积极。

在知识层面，学生们对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解，但在实际运用中，尤其是在口语表达和听力理解方面，还存在一定的困难。特别是在邀请函的撰写和阅读上，他们可能对如何使用礼貌用语和正确理解邀请意图感到困惑。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在真实语境下的交流能力。他们可能能够理解简单的对话，但在自己表达时，词汇量有限，句子结构不够完整，缺乏自信。

在素质方面，部分学生可能缺乏跨文化交流的意识，不习惯用英语进行社交活动。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面也存在差异，有的学生积极参与，有的则较为被动。

这些学情分析对教学设计有着重要的影响。教学过程中，我需要关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的英语实际运用能力，提高他们的跨文化交流素养。通过小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语水平。

教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过创设“派对邀请”的真实情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.引入讨论法，鼓励学生分组讨论如何撰写邀请函，培养他们的团队合作和批判性思维能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示派对场景，结合音频和视频资料，增强学生的听觉和视觉体验，激发学习兴趣。

教学手段

1.利用电子白板展示教学内容，方便实时互动和反馈。

2.集成网络资源，如在线英语学习平台，丰富教学素材，拓展学生视野。

3.设计互动式学习软件，如英语口语练习APP，让学生在课后也能持续练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段轻松愉快的派对音乐，营造轻松的学习氛围。

2.向学生展示一张派对场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发他们对本节课的兴趣。

3.提问：“Doyoulikeparties?Whyorwhynot?”，让学生自由表达对派对的看法，为后续学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解邀请函的基本结构，包括开头、正文和结尾。举例说明如何用英语表达邀请、时间、地点和活动内容。

2.强调邀请函中礼貌用语的重要性，如“Wouldyouliketo...”、“Iwouldbeveryhappyifyoucould...”等。

3.讲解一般将来时态在邀请函中的应用，如“WillyoucometomypartyonSaturday?”，并举例说明如何用一般将来时态描述未来的活动。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组编写一封邀请函，邀请同学参加派对。要求使用所学知识，注意礼貌用语和时态的正确使用。

2.角色扮演：让学生扮演邀请者和被邀请者，进行真实的对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示：每组派代表展示自己的邀请函和角色扮演，其他小组进行评价，教师给予反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“Whatshouldwepayattentiontowhenwritinganinvitationletter?”

-使用礼貌用语

-确保信息准确无误

-注意时态的正确使用

2.举例回答：“Howcanwemakeourinvitationlettermoreattractive?”

-使用生动的描述

-加入派对特色活动

-表达诚挚的邀请意愿

3.举例回答：“Whataresomecommonmistakesinwritinganinvitationletter?”

-忽略礼貌用语

-信息不完整或错误

-句子结构混乱

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调邀请函的基本结构和礼貌用语的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语听说能力。

3.布置