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摘要
摘要
教育乃国家之本,强国之基。近年来,为了保障教育质量,国家对于教
师的专业要求越来越高。2001年新课程改革开始实施,2012年教育部印发
《3-6岁儿童学习与发展指南》,这些教育政策和指南的出台表明了人们对
于教师专业要求的热切关注,本研究中的教师理答行为正是专业要求中的重
要一项。在幼儿教育阶段,理答行为是幼儿教师重要的保教能力。幼儿园大
班处于幼小衔接的关键阶段,教师有效的理答行为有助于幼儿数学思维的发
展。
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