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摘要
摘要
我国新一轮基础教育课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式，由于合作
学习能改善课堂氛围，有利于发挥学生的主体地位、培养学习兴趣和合作精神等，
备受一些学者和教师的关注。我国有关合作学习的研究大多集中在英语、语文、
数学等学科，与生物学科相关的应用研究较少。正基于此，本研究调查了高中生
物学的合作学习教学现状，分析了合作学习策略应用过程中存在的问题，进而提
出了改进策略，并以教材的具体内容进行了合作学习的教学设计和实践
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