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弗赖登塔尔教育理论视角下小学数学探究教学策略研究.pdf

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    摘要

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    在新课标背景下，数学课程的目标是培养学生的“三会”核心素养。这与弗

    赖登塔尔的教育理论相契合，强调了学习数学的本质就是学会数学化。基于弗赖

    登塔尔教育理论与小学数学探究教学的适切性，以及两者能培养学生的“三会”

    数学核心素养，本研究将弗赖登塔尔的教育理论作为研究的视角，对小学数学探

    究教学的实施进行了深入的探讨，旨在将其“数学现实”“数学化”“再创造”

    和“反思”等理念融入教学中，提升学生的数学核心素养。

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