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四年级整本书阅读教学设计：《细菌世界历险记》

一、教材分析

《细菌世界历险记》是高士其爷爷创作的一部科学童话，它通过生动的语言和有趣的情节，向读者介绍了细菌的形态、习性、生活史以及与人类的关系。这本书不仅富有知识性，而且语言生动、形象，非常适合四年级学生阅读。通过这本书的阅读，可以激发学生的科学兴趣，培养他们的想象力和创造力。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对周围世界充满了好奇，喜欢探索未知的事物。然而，由于细菌是肉眼看不见的微生物，学生对它们的了解相对较少，因此，通过这本书的阅读，可以帮助学生更好地了解细菌，拓宽他们的知识面。

三、教学目标

1.知识与技能:

了解细菌的形态、习性、生活史以及与人的关系。

掌握科学童话的阅读方法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法:

·通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

·引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维。

3.情感态度与价值观：

·激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。

·引导学生树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯。

四、教学重难点

重点：了解细菌的形态、习性、生活史以及与人类的关系，掌握科学童话的阅读方法。

难点：理解细菌与人类的关系，培养正确的卫生观念。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、细菌模型、相关科普视频等。

学生准备：预习课文，了解细菌的基本知识。

六、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境：播放一段关于细菌的科普视频，引导学生进入细菌的世界。

2.揭示课题：今天，我们将一起阅读一本非常有趣的科学童话——《细菌世界历险记》。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.交流感受：读完课文后，请学生谈谈自己的初步感受。

（三）精读课文，深入理解

1.分段阅读：

第一部分：科学童话——菌儿自传

.学生默读课文，思考：菌儿是怎样介绍自己的？它有哪些特点?

小组讨论，交流感受。

指名汇报，教师相机指导。

第二部分：科学小品——细菌与人

·学生自由朗读课文，思考：细菌与人类有哪些关系？

·引导学生结合生活实际，谈谈自己的理解。

教师补充相关资料，帮助学生深入理解。

第三部分：科学趣谈——细菌的衣食住行

·学生快速浏览课文，了解细菌的生活习性。

·小组合作，制作细菌生活习性卡片。

展示交流，分享成果。

2.品读语言：

引导学生找出课文中的生动语句，进行品读。

指导学生有感情地朗读这些语句，体会作者的语言风格。

（四）拓展延伸，深化理解

1.科学小实验：引导学生动手做一些简单的科学实验，如观察细菌的生长、制作酸奶等，加深对细菌的了解。

2.科普知识竞赛：组织学生进行科普知识竞赛，内容涵盖细菌的基本知识、与人类的关系等，激发学生的科学兴趣。

（五）总结回顾，布置作业

1.总结回顾：请学生谈谈本节课的收获和体会。

2.布置作业：

课外阅读更多关于细菌的科学书籍或文章，拓宽知识面。

写一篇读后感，谈谈自己对细菌的认识和感受。

七、板书设计

细菌世界历险记

一、科学童话—菌儿自传

特点：微小、形态各异、无处不在

二、科学小品—细菌与人

关系：有益菌与有害菌

三、科学趣谈—细菌的衣食住行

习性：寄生、繁殖、分解有机物

八、教学反思

本节课通过引导学生阅读《细菌世界历险记》，不仅让他们了解了细菌的基本知识，还激发了他们的科学兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题。同时，我还通过科学小实验和科普知识竞赛等方式，加深了学生对细菌的了解，拓宽了他们的知识面。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对细菌与人类的关系理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强引导。

舞阳县九街镇逸夫学校

左革霞