模拟电路技术基础 教案 第5章 正弦波振荡器.doc

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5.1正弦波振荡器的基本原理和类型教案

课题名称

正弦波振荡器的基本原理和类型

所属科目

模拟电路

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

模拟电路技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

2课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、多媒体教学课件

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：（1）理解正弦波振荡器在电子技术应用中的地位；（2）掌握正弦波振荡器的组成与作用；（3）理解正弦波振荡器的工作原理。

能力目标：（1）会分析自激振荡器的基本工作原理；（2）能根据根据选频网络构成元器件的不同，辨别正弦波振荡器的类型。

素质目标：（1）养成自主学习的习惯；（2）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（3）养成严谨、细致的学习习惯。

教学重点

（1）正弦波振荡器的作用与组成，正弦波振荡器的类型；（2）正弦波振荡器的工作原理，掌握正弦波振荡器的起振条件、振幅平衡条件和相位平衡条件的内涵。

教学难点

理解并熟练掌握其起振条件、振幅平衡条件和相位平衡条件的内容。

教学方法

自主学习法、任务驱动法、合作探究法、演示法

课前准备

教师：发布任务、推送资源，在线答疑解惑。

学生：接收学习任务，查找相关资料自主学习；提出疑问。

线下教学过程

批注

任务一正弦波振荡器的基本原理和类型

1．LC回路中的自由振荡原理

在图5-1（a）所示的原理图中，R为电容C和电感L的损耗等效电阻。

1.1LC回路中的自由振荡过程

1.2存在的问题—阻尼振荡

1.3解决阻尼振荡的办法

1.4LC自由振荡的固有频率计算通式

2．自激振荡的原理和振荡平衡条件

当LC选频回路的固有频率与输入信号源ui的频率一致时，就可用反馈信号取代外加输入信号来保持等幅的输出信号，即放大电路的自激振荡。如图5-2（a）所示。

自激振荡的基本原理。

2.1“他激”状态

2.2“自激”状态

2.3自激振荡器

2.3.1维持等幅振荡的条件

（1）相位平衡条件：

（反馈极性必须是正反馈）

（2）振幅平衡条件：

AuF=1（反馈信号uf等于输入信号ui）

2.4振荡器的起振与稳幅过程

从本质上讲，自激振荡器就是一个带选频网络的正反馈放大器。

2.4.1起振过程

频率为f0的信号经过放大、选频、正反馈、再放大几个不断增强的增幅振荡过程后，将振荡由弱到强地建立起来。这一增幅振荡的过程称为起振过程，因此，振荡电路的起振条件为

AuF1

2.4.2稳幅过程

稳幅过程依赖稳幅装置，它分为内稳幅和外稳幅两种类型。

内稳幅利用的是放大器的非线性调节放大倍数来实现振幅的稳定。

外稳幅利用的是外加非线性环节实现放大倍数的调节来实现振幅的稳定。

3．正弦波振荡器的分类

根据选频网络构成元器件的不同，可把正弦波振荡器分为如下几类：

（1）RC振荡器；选频网络若由电阻、电容组成。

（2）LC振荡器；选频网络若由电感、电容组成。

（3）石英晶体振荡器；选频网络由石英晶体组成。

应知应会知识小结

课后拓展：

1.完成学习通上的线上作业。

2.完成线下作业。（见5.5中同步练习题）

一、填空题1、2、3。

二、判断题2、4、6。

三、单项选择题6、7。

3.通过学习通上在线开放课程进行补差学习。

4.课前预习。

课后记要：

5.2LC振荡器教案

课题名称

LC振荡器

所属科目

模拟电路

教学对象

中职电子技术应用专业班

同步教材

模拟电路技术基础

课型

?新授￡复习

教材主编

欧小东

课程性质

?理论教学￡实践教学

授课时间

年月日

授课教师

计划课时

4课时

教学平台

多媒体网络教室、学习通

课堂教学资源

教科书、多媒体教学课件

线上学习资源

教学视频、学习讨论、课堂练习题、在线开放课程

教学目标

知识目标：（1）掌握LC振荡器的反馈方式和种类；（2）掌握各类LC正弦波振荡器的振荡频率的估算方法；（3）理解各类LC正弦波振荡器的工作原理。

能力目标：（1）会分析各种LC正弦波振荡器的基本工作原理；（2）能运用瞬时极性法判断各种LC正弦波振荡器能否振荡。（3）能对LC正弦波振荡器电路进行安装调试和检修。

素质目标：（1）养成自主学习的习惯；（2）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；（3）养成严谨、细致的学习习惯。

教学重点

（1）掌握LC振荡