Python程序设计实践 教案汇总 张银南 第1--3章 Python程序设计实验的目的与要求--- 典型算法介绍.docx

《Python程序设计实践教程》课程教案

课题：Python程序设计实验的目的与要求

教学目的：

1.掌握Python编程基础：通过实验熟悉Python的基本语法、数据类型、控制结构及函数使用，为后续复杂编程任务打下坚实基础。

2.培养逻辑思维与问题解决能力：通过实验设计，引导学生分析问题、设计算法并实现解决方案，提升逻辑思维与编程实践能力。

3.强化代码规范与编程习惯：强调代码的可读性、模块化与注释规范，帮助学生养成良好的编程习惯，为团队协作与项目开发奠定基础。

4.掌握程序测试与调试方法：学习单元测试、调试工具及异常处理技术，确保程序的正确性与鲁棒性，提高代码质量。

5.了解学习策略与课程目标：提供学习建议与课程规划指导，帮助学生明确学习方向，掌握高效的学习方法，为后续课程与实践做好准备。

6.为后续课程与实践奠定基础：通过实验积累编程经验，为学习数据结构、算法设计及实际项目开发提供必要的技能支持。

课型：新授课

课时：

本章安排4个课时。

教学重点：

重点：

了解Python程序设计实验的目的和基本要求。

掌握程序的编写与测试的相关内容。

教学难点：

难点：Python程序设计实验的目的与要求在于通过实践掌握Python语法、数据结构与算法，培养解决实际问题的编程能力，同时注重代码规范与调试技巧的提升。

教学过程：

教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。

教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。

板书设计：

本课标题

Python程序设计实验的目的与要求

课次

1

授课方式

理论课□讨论课□习题课□其他□

课时安排

4

学分

共4分

授课对象

普通高等院校学生

任课教师

教材及参考资料

1.《Python程序设计实践教程》。

2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。

3.与本课程相关的其他资源。

教学基本内容

教学方法及教学手段

课程引入

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，相信很多读者都听说过这句话。其实，任何技能的学习都是从模仿开始的，培养编程能力当然也要从阅读大量示例程序入手。但是，仅仅能看懂示例程序距离真正掌握程序设计方法还有相当大的差距，只有自己动手编写和调试大量程序，才能最终实现这一目标。因此，学习Python程序设计必须十分重视实践环节，除了充分利用课内实验时间，最好能在课外多进行编程实践。

参考以下形式：

1.衔接导入

2.悬念导入

3.情景导入

4.激疑导入

5.演示导入

6.实例导入

7.其他形式

Python程序设计实验的目的与要求

1.1Python程序设计实验的目的

Python?程序设计实验主要是为了帮助学生进一步理解教材和课堂中介绍的知识，掌握程序设计的基本技能，主要有以下几个方面。

（1）掌握常见问题的求解方法。随着编程技术的不断发展，许多常见问题的求解方法已经基本定型。读者今后要解决的实际问题往往由一些基本问题组合而成，因此必须熟练掌握各种常见问题的求解方法。

（2）掌握程序调试技术。程序不是“编”出来的，而是“调”出来的。在实际的软件开发过程中，程序调试是十分重要的步骤，因为程序错误是无法完全避免的，而且随着代码量的增加，出错的概率会成倍增长。程序调试技能更多依赖于编程者的实践经验积累。

（3）加深对语法规则的理解。要想使所编写的程序达到预期目标，必须遵循相应的语法规则。单凭记忆很难掌握枯燥、乏味的语法规则，只有通过大量的编程实践，才能逐步加深对语法规则的理解，并最终掌握程序设计方法。

（4）培养良好的编程习惯。风格良好的程序往往是清晰、易懂的，给程序的调试和维护带来很大的方便。适当添加注释、采用缩进格式书写代码、标识符见名知意、一行一句、用户界面友好等都是良好的习惯。

（5）熟悉?Python?程序的集成开发环境。目前，程序设计基本都是在某种集成开发环境（IDE，IntegratedDevelopmentEnvironment）中进行的，选择一种主流的集成开发环境有利于读者今后的开发工作。本书主要介绍了?IDLE?集成开发环境，具体操作请参阅第二篇实验?0?中的内容。

1.2Python程序设计实验的基本要求

为了提高实验效果，实验过程中应处理好以下三个环节。

1.实验前的准备工作

（1）回顾与本次实验有关的知识内容。

（2）根据实验内容，预先设计算法并编写主要代码。

（3）准备测试数据。

2.实验中的测试工作

（1）不要只测试一组数据，应当考虑程序运行时可能出现的各种情况，使用不同的数据进行测试。

（2）面对出现的各种错误，不要灰心，这是初学者在编程过程中遇到的正常现象。

（3）尽量尝试自己解决问题，这样更有利于总结经验。

（4）请教师帮助分析错误时，