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3.3看我七十二变（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3看我七十二变

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提升学生的审美情趣和创造力。通过本节课的学习，使学生了解并模仿中国民间艺术中的变形技巧，激发学生对传统文化的好奇心和探索欲，同时锻炼学生的动手操作能力和艺术表现力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握中国民间艺术中的变形技巧。

-学会运用线条、颜色和形状进行创作，表达个人情感和想象。

-通过模仿七十二变的变形手法，创作出具有创意的美术作品。

2.教学难点：

-理解变形的原理，将物体进行合理的夸张和变形。

-在变形过程中保持作品的整体和谐与美观。

-对于一年级学生来说，如何将抽象的变形概念与具体的创作实践相结合是一个难点。

-例如，在引导学生进行变形创作时，如何让他们理解将人物头部放大、身体缩小的变形效果，并能够在自己的作品中灵活运用。

-在教学过程中，需要关注学生对于变形手法的掌握程度，以及他们在创作中如何平衡个性和整体美感。

四、教学资源准备

1.教材：人教版美术一年级上册《3.3看我七十二变》相关教材。

2.辅助材料：准备与变形艺术相关的图片资料，包括民间剪纸、皮影戏等变形艺术作品。

3.实验器材：彩色卡纸、剪刀、胶水等基本美术工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；准备分组讨论区，便于学生交流创作心得。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些民间变形艺术的图片，如剪纸、皮影戏等，询问学生是否熟悉这些艺术形式，并请学生分享他们对这些艺术的理解。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的美术基础知识，如线条、形状、颜色等，并提问学生如何运用这些知识进行创作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍中国民间艺术中的变形技巧，如夸张、简化、拟人等，讲解变形的目的和作用。

-举例说明：展示一些变形艺术的实例，如剪纸中的动物变形、人物变形等，分析变形手法的运用和效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们思考如何在自己的作品中运用变形技巧，并分享自己的创意。

3.实践创作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个主题进行变形创作，如动物、人物、植物等。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-展示区展示：学生将自己的作品展示在展示区，邀请其他同学和教师欣赏。

-评价交流：学生之间互相评价作品，教师给予点评和鼓励，指出作品的优点和改进之处。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调变形技巧在美术创作中的重要性。

-反思：引导学生思考自己在创作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续探索和创新。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己喜欢的变形艺术形式，如剪纸、绘画等，进行创作练习，下节课展示自己的作品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并理解中国民间艺术中的变形技巧，如夸张、简化、拟人等。

-学生能够运用线条、颜色和形状进行创作，表达个人情感和想象。

-学生能够将抽象的变形概念与具体的创作实践相结合，创作出具有创意的美术作品。

2.技能提升：

-学生在动手实践中提高了剪纸、绘画等美术技能，学会了如何运用剪刀、彩笔等工具。

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了合作沟通能力和团队协作精神。

-学生在创作过程中培养了耐心和细致观察的习惯，提高了审美鉴赏能力。

3.思维发展：

-学生在思考如何运用变形技巧进行创作时，锻炼了发散思维和创造性思维。

-学生在分析变形艺术作品时，培养了批判性思维和审美判断能力。

-学生通过反思自己的创作过程，学会了自我评价和自我改进。

4.情感态度：

-学生对中国民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在创作过程中体验到了艺术创作的乐趣，激发了他们对美术学习的热情。

-学生在作品展示和评价环节，学会了尊重他人、欣赏他人，培养了良好的审美情趣。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计个性化的手工艺品、装饰家居等。

-学生在日常生活中，能够运用美术知识美化环境，提升生活品质。

-学生在跨学科学习中，能够将美术与其他学科知识相结合，提高综合素